随着信息化技术水平的发展和移动设备的普遍性，人们对于知识的学习途径已经从传统课堂教学模式变成多样式教学模式【1】。近年来，慕课平台被纷纷推出，全国各地高校纷纷进行慕课建设并形成一定的规模【2】。微课作为一种新型的教学模式，将课堂知识微型化并结合现代信息技术，以其短小生动的特色受到越来越多人的关注。地质学作为一门地球科学类学科，一直提倡理论和实践相结合，变质岩岩石学作为地学类本科专业学生的一门专业必修课，变质岩因其形成环境的多样性一直是学生们学习的难点，而微课的运用在提高教学效率的同时，也让学习更具有自由性，学生们利用闲暇时间就能提前预习及复习课堂内容，更好的掌握专业知识。
一、微课的课前制作
微课的制作是微课建设的基础，一个适合学生的微课才能在教学中发挥出理想的结果。微课的制作一定要围绕教学目标，结合学生的需求，采用多种教学手段，精心制作出能够提高学生学习积极性和学习效率的微课课件【3】。
（一）结合教学目标分解教学内容
变质岩石学中知识点难易程度不一，如何合理的安排每一节微课的内容就显得尤为重要了，每节微课的主题要突出，目标要明确，讲授内容不宜过多，以一个概念或一个问题为准，贯穿整个教学过程，开始可回顾上节内容，结尾可提出问题，以提高学生的学习效率。
另外在设计微课课件的时候，对内容要进行合理搭配并进行适当的提炼和精简。比如对变质作用的机制和变质作用的类型，可以进行汇总并进行讲解，这样方便学生理解变质作用的机制和类型之间的异同。
（二）教学手段的多样性
微课作为信息化技术的一种产物，图形、动画、声像等均可作为微课的材料，制作微课所用课件文字不宜过多，微课学习和教师课堂讲授有所不同，主要为学生自学，所用课件应多添加图片、动画、视频等材料，以丰富微课内容，增加学生的兴趣，提高自学效率。以变质作用的类型为例，教学手段从原来的图片讲解转变为动画讲解，在增加趣味性的同时，也降低了理解难度。
（三）恰当的微课长度
传统的课堂每一节课约45分钟，长时间的集中注意力很容易使人感觉疲劳和厌烦，所以微课课件在制作的过程，一定要主要微课课件的长度，每节微课的时间不宜太长，一般以10分钟左右最佳，最长不超过15分钟，对于任何一个知识的讲解都不宜过长或者过短，过长学生会感觉繁琐和匹配，过短则有可能无法解释清楚一个知识点，从而达不到理想的效果。