专业建设和改革路径的探索与实践
（一）人才培养定位和培养方案不断完善的路径
1．完善历程：每隔两年修订一次教学方案，不断修正完善专业人才培养定位和措施。从开始时的“人才培养计划”升格为“人才培养方案”；从“培养电子商务管理人才”到“培养具备管理、经济、法律、计算机、电子商务等方面知识，具备人文精神、科学素养和诚信品质，能在企事业单位从事网站网页设计维护、企业商品和服务的营销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的应用型、复合型人才。”；从基本模仿中山大学电子商务专业的人才培养定位和培养方案到参考国内外多家先进院校，校企协同制订，专家组审定并试用1年后才定稿的培养方案制定方法。
2．新培养方案创新点
（1）以能力要求决定课程教学要求。从能力培养要求出发，规定承担的课程及环节、相关知识技能要求、实践项目、开课学期、考核方式等具体要求。
参考同类学院（如武汉大学东湖分校、西安欧亚学院、电子科技大学成都学院等）电子商务专业培养方案以及国外高校电子商务人才培养模式（如德国“双元制”与新加坡“教学工厂”模式），反复讨论修改，最后经专家评审再修改，试用1年后才确定了电子商务专业人才新的培养方案。其课程设置由电子商务基础能力培养模块、专业核心能力培养模块和专业拓展能力培养模块3大模块课程所组成，课程体系体现了理论和实践课程並重、相互融合促进的要求。培养方案除对培养目标、培养规格和要求等写出完整规范的专业培养方案的传统正式文本外，还创新性地分别对三个模块共49门课程的能力要求、相关的知识或技能、实践项目、开课时间、考核方式等分别详细推敲研究后逐一列表出来，作为各课程教学指引和监控依据。
（2）引进新课程。核心课程新增加了：新媒体营销、Andrond APP手机应用开发、移动电子商务、电子商务创业及孵化课程，校企合作开课。
（3）引进国际示范课程。与美国索尔兹伯里大学合作开出《基于数据的知识发现与创新》课程。
（4）引进企业课程。与京东校企合作，引进企业课程，如互联网思维、沟通管理、时间管理、电商发展现状及趋势、团队协作等。