马克思主义的基本原则就是理论联系实际，而充分利用实践教学基地，培养学生应用马克思主义方法的能力则是理论联系实际原则的有效落实。仲恺农业工程学院新校区座落在白云区钟落潭镇，这里是一个经济即将起飞的城镇，这里有正在发展中的大学城，依托大学城，当地的农村和城镇正在发生巨大的变迁。这样的地方，正是我们要找的实习基地，经过努力，我们与当地政府开展了共建实践教学基地的活动，确定以马洞村为本课的教学实习基地。马洞村位于钟落潭镇东面偏北，包括新陂、秀水、大水井、大埔、细埔、田心庄、许屋 8个自然村庄组成，共有10个经济社。面积7.5平方公里，总人口1900多人，其中农业人口1300人。相对而言，该村是一个对本课来说较为理想的实习基地。
为了搞好实践教学，扎扎实实培养学生应用马克思主义方法提高自身能力的目的，我们近年来先后设置多种项目，让学生开展调研活动，应用马克思主义的思维方法分析和解决问题。首先我们根据学生所学专业的要求，结合马克思主义方法的应用设置项目，比如对于环境学院的学生，我们安排“仲恺学院附近环境污染调查”的项目让学生去做，对于城建学院的学生，我们安排了“仲恺学院与马洞村合作建房的可行性调查”项目，对于管理学院的学生，我们安排了“钟落潭大学城商业发展的调查”项目，对于艺术学院的学生则安排主题为“人与自然和谐的艺术表达”的写生活动，让学生通过艺术的手法表达马克思主义的哲学理念。其次，结合学校创业教育的需要，我们也安排类似的调查和研究，如安排学生开展“大学城商户发展及对创业的启示”调查研讨活动，要求学生进行典型性调查，了解商户商业发展遇到的问题及应对措施，从中找到商机，为自己的创业提供可资参考的标杆。第三，我们要求学生综合运用马克思主义的思维方法包括研究问题方法来进行实践活动。如应用马克思主义的实事求是的方法进行实地调查，应用马克思主义的全面思维确定工作方案，应用马克思主义的研究问题的方法，如从抽象到具体，分析与综合、归纳与演绎的方法来分析问题，按照研究问题的基本步骤和程序——“是什么、为什么，要什么，怎么样”[6]来研究问题。第四，在学生的成绩评定方面，我们设立一个“能力分”，占比为20%，这是区别于传统闭卷考试的“知识分”而设的，这一设计，对于学生积极接受挑战，开展实践活动起到了有力的促进作用。通过上述活动，我们不同程度地培养了学生的应用马克思主义思维方法进行调查研究的能力，培养了学生沟通能力、团队合作能力、处理问题的能力、写作能力等。部分学生的调查报告被推荐给了《广东农村》杂志社发表。