甘孜藏族自治州义务教育条例第二十七条规定，自治州、县人民政府应当加强教师培养培训工作，建立教师培训中心。初级中学的教师培训教育主要由自治州人民政府教育行政部门负责，小学教师的培训教育主要由县人民政府教育行政部门负责。第二十八条指出自治州鼓励州内高等教育学校支持教师培养培训工作，配合自治州、县人民政府完成师资培养培训任务。【3】在国家中小学英语教学改革实施方案的指导下，甘孜藏区越来越多的中小学领导逐渐改变过去不重视英语教学的观念，对英语教育与英语师资培养的重视程度不断加强；然而甘孜州普遍还没有形成中小学英语师资培训的具体措施亦没有真正保障措施的有效实施办法。首先，甘孜州中小学英语师资培训有很大的随意性，缺乏有效的激励制度，参与培训和不参与培训对年度考核、评优、职称评定、职位晋升和工资绩效分配几乎没有影响；其次，甘孜藏区地理位置偏远，交通不便、经济、文化和教育发展均明显落后于其他地区。根据甘孜州2017年国民经济和社会发展统计公报数据显示，目前甘孜州共有中小学436所： 小学380所，中学51所（其中:初级中学20所、九年一贯制学校8所、职业初中3所、完全中学14所、高级中学6所），特殊教育学校2所，中职学校3所。【4】这436所中小学分布在甘孜这块15.3万平方公里的广袤土地上，学校之间的发展亦十分不平衡，学校领导对英语师资培训和继续教育的的重视程度虽有提高但各学校之间亦千差万别；再次，由于生源整体基础薄弱，家长们的期望值低、学生学习兴趣不高，在该地教师之间也没有形成强烈的竞争氛围，久而久之，教师容易对职业产生疲惫之感，教师主动参加继续教育和培训的积极性和热情也都不高。因此，甘孜藏区当地教育主管机构和中小学亟需建立有效的激励机制激发本地中小学英语教师参加继续教育培训的积极性和主动性。如让中小学教师之间举行讲课比赛成为一种常态，积极推荐中小学英语教师参加各级各类英语教学竞赛，从而形成一种教学竞争压力；规定教师每学期必须听一定数量的课，到期末考核时才算完成工作任务。