在就业上，政府要为社会增加就业机会，降低员工的社会保障金，转移税务压力；改善住房政策、落户政策、工作灵活性、家庭支持以促进区域间的流动性；提高就业灵活性，如增加兼职工作的机会、远程教育项目；缩小长期合同和临时合同之间差距，为劳动者提供更多的保障，使他们能更好地使用和发展职业技能；并鼓励企业对员工的长期聘用。如意大利在成人学习上力求时间灵活、认可前期学习、提供更好的个性化服务，还应实施二次机会教育、长期职业培训，并为待业者提供当下劳动力市场的相关培训。
在政策上，政府应推行能够扩大入学机会、提高教学质量和预期教育效果，使个人掌握均衡的技能组合；向技能水平较低的劳动力提供相关的终身教育。同时，要推动劳动力市场的性别意识觉醒，例如鼓励申请产假和陪产假，允许弹性工作时间，推广利于家庭的管理措施等；提供高质量的劳动力市场信息和职业咨询服务。在标准体系上，政府应开发并实施教育培训的国家能力标准（National Competence Standards, 简称NCS），并加强教育及培训部门、企业的应用；设立国家资格框架，进一步认可非正规终身学习及教育经历及劳动者通过非正式学习习得的技能，对此，韩国应通过设立国家资格框架等措施，进一步认可非正规终身学习及教育经历，鼓励所有成年人进行终身学习、增进技能。建立完善技能评估体系，开发更全面、更强大的技能评估和预测系国家能力标准统；简化非正式学习技能认证系统，荷兰建立了在线学习认证体系，用于认证非正式教育获得技能。政府要鼓励创新创业，如意大利制定了一系列促进创新和向数字技术过渡的政策举措，其中包括该国工业政策的新方法（工业4.0），对创新型初创企业的支持（即The Startup Act，“创业法”）及努力吸引外国直接投资并将公司与国际市场联系起来。
在财政支持上，政府可通过宏观调控税收和资助政策，提高高等教育普及率；增加对技能的财政投资，为劳动力市场真正需要的技能培训提供资金，荷兰提出提高政府和私人投资技能发展的准确性和效率，改进成人技能发展的投资配比，使支出的资金花在刀刃上。此外，还要开发更多教育资源，更加重视教学质量的提高；增加对企业员工技能发展的财政激励措施。