（1）毕业设计选题陈旧，实用性较差
毕业设计题目的选择和确定是整个毕业设计的关键，直接决定着毕业设计的最终质量。在我院，大部分学生对毕业设计的要求比较盲目，所以毕业设计选题大多都是指导教师根据自己的研究方向先拟定题目，然后由学生被动选题，这样往往导致学生对选定的毕设题目缺乏兴趣，加之学生的实际学习情况存在差异，如果学生理论知识相对薄弱，实践综合应用能力较差，选定题目后必定不知道从何处着手开始毕业设计工作，在整个毕业设计过程中只能被动的按要求完成相关任务及设计内容，甚至抄袭购买应付了事，直接影响了毕业设计的质量。再者，纵观我院近几年来毕业设计题目，发现年年都有重复的题目出现，比如“某某管理信息系统的设计与实现”、“某某网站的设计”、“某某购物系统的开发”等等，此类毕业设计题目毫无新意，而且网上比比皆是，功能模块也相对成熟完善，学生往往只是照本宣科，模拟现有功能，从而限制了学生的个人发挥，不利于学生动手能力和创新能力的培养。另外，近几年，我院绝大多数学生的毕业设计课题都存在纸上谈兵，脱离实际需求，实用性差等缺点，能够使用当前计算机专业新技术的拓展训练更是少之又少。
（2）学生学习重心转移，毕业设计态度不端正，抄袭严重
近几年来，笔者从指导毕业设计的教学中发现，只有少部分学生比较重视毕业设计，并认真完成，也希望取得好成绩。其他学生则不愿意花太多时间和精力在毕业设计上，普遍抱着“毕业设计只要能过，不影响毕业就行”的态度。究其主要原因，一是我院毕业设计时间安排不够合理。我院毕业设计选题一般安排在第7学期中后期（11月）开始，而此时，面对严峻的就业形势和就业压力，学生已陆续开始专注于寻找工作、或是认真准备研究生考试、或是全身心备考公务员，找到工作的学生更不敢有丝毫怠慢，把全部精力放在实习上，随之而来的问题就是学生选题之后，就再无暇顾及毕业设计，在整个毕业设计阶段，每每都是由指导老师主动找其约谈，而学生也是敷衍了事。加之大部分学生本科学习期间对专业知识理解的广度、深度不够，专业知识不扎实，综合开发能力欠缺，自己独立完成毕业设计的难度较大，所以临近答辩前一个多月，学生便纷纷开始从网上下载现成源代码，然后自己简单改动一下便作为毕设系统，更有甚者，从网上直接购买论文和系统参加答辩，甚至连论文最基本的格式调整也不愿意自己动手，种种现象，都严重影响了我院本科生毕业设计的质量。