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导师参与研究生思想政治教育工作的新路径
 
更新日期:2019-06-03   来源:思想理论教育导刊   浏览次数:245   在线投稿
 
 

核心提示:(一)转变认知,提高认识研究生培养实施的导师制,是指导师对研究生的学习、思想、生活等方面进行个别指导并全面负责的教学管理制度。在具体的运行过

 
(一)转变认知,提高认识
研究生培养实施的导师制,是指导师对研究生的学习、思想、生活等方面进行个别指导并全面负责的教学管理制度。在具体的运行过程中,导师普遍重“学术指导”轻“品德培育”。[卢东兵,方霞.导师:研究生思想政治教育的首要责任人[J].江苏高教,2015(4):93-95.]这种现象显然违反了“育人为本、德育为先”的教育理念。导师既要对研究生的学术科研水平负责,又要对研究生的思想道德素质负责。要成才,先成人,导师应当更加关注研究生的思想政治教育,按照社会主义大学的培养目标,把好政治关、筑好道德闸,力争使研究生成为社会主义的可靠接班人。此外,导师应当与辅导员加强交流与合作,针对研究生出现的思想波动和心理问题进行分析和讨论,形成合力共同解决研究生的思想政治问题,避免发生冲突,克服长期以来研究生教育和管理工作两张皮的弊端。
(二)强化培训,提升素质
当下是信息大爆炸的时代,思想政治教育理论和实践也日新月异,需要不断地学习才能跟上时代的步伐。而导师恰恰缺乏对思想政治教育专业知识的关注和学习,加上研究生面临着学业、就业、情感等多重压力,思想负担较重。如果导师不具备相应的思想政治教育专业知识和能力,就很难做好学生的思想政治教育工作。因此,高校应当定期开展思想政治教育专业知识和能力的专题培训,不断提升导师的综合素质。如东北师范大学每年对研究生导师开设35学时的思政专项培训,内容涵盖导师开展思想政治教育所面临的学生思想、心理、就业等方面的热点难点问题,帮助导师掌握思想政治教育的方式方法。[ 唐德先,彭涛,导师参与研究生思想政治教育的内涵及实现路径探索[J].思想教育研究,2013(9):39-42.]此外,学校人事部门或研究生工作部门也可以召开专题座谈会,为导师搭建交流平台,推广开展研究生思想政治教育的好经验、好做法。[ 卢东兵,方霞.导师:研究生思想政治教育的首要责任人[J].江苏高教,2015(4):93-95.]
(三)完善机制,明确责任
为了促进导师参与研究生思想政治教育工作的积极性,落实导师履行立德树人的职责,高校应建立健全研究生导师评价激励机制。一是建立评价考核机制。制订研究生导师立德树人职责考核办法,考核内容分为“研究生导师基本素质”和“研究生导师立德树人职责”两部分。对研究生导师基本素质主要从政治素质、师德师风、业务素质三个方面进行考核;对研究生导师立德树人职责的考核则从提升研究生思想政治、培养研究生学术创新能力、培养研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件和注重对研究生人文关怀等七个方面进行。并以年度考核为依托,坚持学术委员会评价、教学督导评价、研究生评价和导师自我评价相结合,建立科学、公平、公正、公开的考核体系。[ 教育部.教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见[Z].教研[2018]1号.]二是建立研究生导师履行立德树人职责的奖惩机制。以研究生导师立德树人评价考核结果为依据,对认真履职、成绩显著的导师予以表彰,在职称评定、评优评先、绩效分配等方面优先考虑,并对其先进事迹进行宣传报道,发挥引导教育作用;对于懈怠履职、不作为的导师予以惩戒,与之进行约谈,限期整改。如导致不良后果的,根据情况给予相应的处分。
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