“先学后教，当堂训练”教学模式
先进的教学方法是提高教学效率的有效途径。植物保护技术是一门理论兼实践结合的课程，涉及到病、虫、草、鼠害等知识以及农药、防治方法等知识，知识点多，零碎，需要理解记忆的多，而“先学后教，当堂训练”教学模式是以教师为主导，学生为主体，目标为主线的教学模式，能提高课堂教学效率。其流程为教师先出示本节课的目标，学生根据学习目标分组进行讨论自学，教师适时指导学法，点拨疑惑。教师根据学生的学习情况，对已学过的知识、学生一看就懂的知识以及讲解后学生也无法理解的知识放过，而专攻通过教师点拨学生能理解和掌握的知识，整堂课教师只讲15分钟左右。该模式能充分调动学生动手、动脑、动口能力，提高学生学习积极性和主动性，培养学生善于发言、思考、总结、交流的能力。
2.3.2 多载体教学
多载体教学是目前非常常见的辅助教学手段之一，但多载体不仅仅是PPT的使用，应该充分利用现代教学手段，丰富教学内容[1]。在植物保护技术中，病虫的教学是很枯燥乏味的，学生对昆虫的认识停留在感性印象上，教师需要灵活的应用录像、影碟资料，并结合实物标本和模型进行教学，多方位的调动学生的感官，提高学生的参与度。教师平时通过各种方式收集、保存资料，以改善实验教学条件，加强实验室标本建设。定期组织学生到田间采集新鲜病虫害标本，以增强学生的感性认识。教师也可与当地高校或农业部门联系，带领学生去参观学习，接触一些新的领域和技术，增强学生学习的兴趣。
2.3.3现场教学
室外现场教学是对理论知识强化和应用的过程。将学生带到实习现场，在教师的讲解中，学生通过观察、识别、诊断，掌握课堂的主要内容，并通过调查、讨论对病虫害的防治提出切实可行的防治方案。校园里、农田里、菜地里，教师应根据植物生长发育的特点，制定好相应的计划，在不同的时间让学生接触植物和相关的活的病虫害，加深理解，强化认识。
2.3.4项目教学法
创新教学方法和手段，提倡行动导向教学方法，促成学生完成解决实际问题和自我管理式学习[2]。本课程可以按季节和作物生产过程中发生的病虫害实施项目教学，临泽县是玉米制种基地，对种子生产与经营班的学生来说，可以根据玉米的生长过程进行跟踪式的项目教学。苗期病虫害的种类、发生规律及防治措施，生长期病虫害的种类、发生规律及防治措施，成熟期病虫害的种类、发生规律及防治措施。经过完整的实践过程，学生可以掌握常见玉米病虫害识别、发生规律以及防治措施。将学生培养成“出得去，用得上，留得住，可发展”的高素质的技能型和创新型人才，为当地经济发展奉献自己的帛薄之力。