1、专业设置。本专业可以设置两个专业方向：病虫害防治和农产品质量检测，病虫害防治专业培养学生具备扎实的植物保护学专业知识，能够掌握热带地区植物有害生物的识别、发生规律及安全防控等方面的知识技能与实践经验，能够在各级农业、林业部门、各级基层农场、林场、森林公园、农药生产企业等从事植物保护工作，在果树基地、瓜菜基地、花卉农场、农资公司、农民专业合作社以及农药加工和经营管理单位从事农资营销、技术推广和生产指导等工作。农产品质量检测专业培养学生具备夯实的热带地区农产品安全检验基本知识与基本技能，能够在进出口检疫检验部门、海关部门、食品药品安全监管部门等从事农产品质量安全监督、检测等工作。
2、毕业生标准。根据对相关企事业单位工作技能要求和本专业学生就业能力需求，参照已有的专业培养方案，针对“3+4”人才培养项目，建议将“3+4”植物保护专业的毕业生标准表述为：一是自觉遵守国家各项方针、政策与法律法规，具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和协作奉献精神。二是掌握生物学和农业科学的基本理论知识，具备识别和调查农业有害生物的技能和方法。三是熟悉农业有害生物的发生发展规律，具备有害生物灾变预测和指导防治的基本知识和技能，熟悉植物保护、农产品质量安全和农药管理的有关法律法规。四是具有植保新技术推广应用、农产品质量检测和农资经营管理的能力。五是掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的独立工作和创新能力。六是有良好的调查研究、综合决策、组织管理和自我表达能力。七是掌握一门外国语，具有基本的听、说、读、写能力，能查阅专业外文文献，阅读专业外文书刊。
3、课程结构。“3+4”中职—本科培养模式中前三年普及农业基础知识并培养实践操作技能，后四年培养农业理论知识，突出学生生产实践的能力提升。通过中职和本科院校课程的有效衔接，形成七年一贯制的课程结构。因此实施分段培养模式的过程中，需要克服中职与本科两个层次之间培养模式的分歧，尽量避免课程内容重复。核心专业课分可设成基础和高级两个层次，在中职三年完成基础部分学习，并熟练掌握操作技能；在本科四年完成高级部分学习，加深理论与实践的结合，将实践操作能力与理论素质培养贯穿于中职本科七年的整体培养方案的始终。例如“3+4”植物保护专业中职阶段专业课程设置有普通植物病理学、普通植物病理学实验、普通昆虫学、普通昆虫学实验，本科阶段专业课程则对应为农业植物病理学、农业植物病理学实验、农业昆虫学、农业昆虫学实验。