（一）学业影响，一方面课业比较重，另一方面，学生基础差，缺乏学习积极主动性。针对之一群体现象，第一，教师要尊重学生，在生活、情感上给予更多的关心，以表扬和激励为主，经过积极向上的心理健康教育，提高学生融入课堂的积极性，设置多种多样“才艺”榜，发挥学生特长，重视学生个体优势发展，培养学生的荣誉感，尽量抚平他们的自卑心理；第二、教育学生面对现实，克服困难，化不利因素为有利因素，积极主动去改善，自我突破，努力调整学习方法，纠正不良学习心态，减缓或消除学业压力带来的心理健康问题；第三、设立心理咨询室，对学生心理状况进行定期检测，及时进行疏导。
（二）人际关系影响。人际关系因素对学生心理健康问题的影响是多方面。有师生关系，同学关系，家庭关系，师生关系又分为与各任课教师的关系、与班主任的关系和学校其他教师的关系；同学关系又分为同性之间，异性之间的关系；家庭情况多种多样；面对错综复杂关系对学生心理健康问题的影响，第一，加强校园文化建设，树立正确的世界观、人生观、价值观、人生观，形成积极向上的班级环境，有助于学生良好心理的形成，减少以自我为中心，无组织，无纪律现象的发生，促进同学之间形成和谐关系；第二，加强的情感交流，建立平等的师生关系，利用信息化的交流平台，弥补课堂交流的有限，交流更轻松无障碍，另外，教师还可以通过信息化的交流平台，了解学生心理动向，实时发现学生的心理健康问题，及时提出指导性意见加以纠正，如果是敏感问题更加避免了面对面的尴尬，有利于增进师生感情，让老师成为学生的良师益友；第三，构建和谐的同学关系，平等地对待每一个学生，引导并帮助开展同学之间的互助，加强班干部与学生的沟通交流；第四，面对异性交往，早恋的标签勿乱贴，理解同学之间的广义上的“喜欢你”，不要把早恋视为洪水猛兽，大部分职校学生的早恋，都是为了打发心理空虚，消磨时间，对爱情的理解十分浅显，经不起时间考验，更不懂恋爱受挫后如何调节心理，因此，教师要顺势利导，以理服人，而不是站在对立面，将事情变得更糟糕；第五、学校应实时更新与家长沟通的途径，做到有备无患，把家庭关系对学生心理健康问题的影响及时反馈给家长，让家长了解幸福温暖的家庭环境有助于孩子的心理健康、人格健全，有助于孩子的自我实现。
（三）就业影响。虽然国家越来越重视职业教育，但职校学生的就业压力依然很大，严峻的就业形势，竞争的压力，使即将迈入社会的学生缺乏自信，一些学生出现焦虑、失望等心理问题。学校应派专人在毕业季对学生进行心理疏通，对就业前出现的心理问题进行干预。成立领导重视，各级人员参与的全员就业指导，扎实推进顶岗实习工作，做好与就业前的衔接，帮助联系企业，辅助就业，对就业岗位不理想的，允许重新参与就业推荐。寻求社会帮助，在政策是给予支持，社会支持度越高，越得到社会的承认，学生的满足感越高，学生的心理越健康；同时在生活上给与学生更多帮助，帮助学生自主择业，增加积极应对方式；加强家庭支持，多措并举，减缓就业压力，促进学生心理健康问题的解决。