1.沿着古圣先贤的目标探索路径，确立当代大学生的理想目标。中华五千年的历史长河中形成了丰富经典的优秀文化名篇名著，孟子云：我善养浩然正气，孟子的浩然正气源自于儒家经典的养育。因此，诵读和学习国学经典，是树立大学生正确价值观的重要途径之一。诵读与研讨相得益彰，在诵读与研讨中塑精神，明事理，通心理，解物理。选取《论语》中50道价值命题，以课前准备，课上讨论，吸取不同学者的不同观点，结合当下大学生思想观点，汇编成册，形成《国学研讨集》。
2.依循心情指数，构建GROW目标成长体系。心情指数有利于学生对自己的自我监测。 能够了解每位学生的心情起伏，及时疏导心量困惑，减少心理危机事件的发生。能够发现问题及时处理。能够针对学生提出的问题的建议，对学院学校的工作及时纠正和改善。能够鼓舞年青人成长成才。针对年青人的心理特点采取有交措施，有的放矢进行教育。可以了解到一个月，几个月，一年的该生的心情起伏状况，从而改善他的心情状况来达到改善他的其它状况。可以了解到一个班级的整体的心情起伏状况，根据不同的心理状况采取不同措施进行改善和干预。最终也是最难的是揭示出：心情愉悦与学业的关系，心情与三困的关系 ，心情与未来走向的关系与规律。
GROW的实际应用。以数理学院2018级新生做为研究对象，确立新生的人生目标，对自我明晰目标，确定总目标（G:GOAL），细分为4年目标、10年目标和20年目标，而后再细分为本学期目标，根据目标，描绘现实差距和问题(R:reality),知道目标和差距后，选择方法手段路径达成目标（O:option),最后分阶段步骤实现目标。明确实现步骤有哪些？第一步做什么？（W: will），其间心表是发端，GTROW是目标、分析与起步，那么，具体量化根据每个人的特点进行，百千万工程就是一个具体实施量化过程，大学四年学习一百本经典著作，一百首中英文诗歌，一千道数学题，一万行程序设计。
3.明确目标，实现自我超越。是选择物质还是选择精神做为自己的奋斗目标，依据个人而定。有的人对物质世界感兴趣，那么，就探索或追求物质世界中的超越，有的人对精神世界感兴趣，那么，就探索或追求精神世界中的超越。在实现过程中，有可能因为目标太过高远而丧失信心，那么，每天可以制定一个小小目标，只要进步一点点就可以给自己以信心。可以职业生涯的达到的目标和标准为自己今后行事的方向，也可以人的发展做为自己的发展目标，以十年为期，以九个人做为对标，不断超越。或者以人生境界，心性品德的高尚净化做为自己的奋斗目标，每天记录自己超越的地方，和已经实现了目标，自己的实现的半径不断向外扩展或是境界高度不断向上攀登，那么，每一天都在有意义的向上延展或向外扩展。个人境界或是人生事业的点滴进步，都在详细记录之中，都在自我掌控之中。具有做法，以自我为圆心，向外扩展，分为三部分，一是财富基础，二是事功，三是境界。而后，以每天记录向外围扩展，一年后返回分析自己所达到高度，如果未有进展，就应该分析为何没有一点进步的原因，再从原因上入手并加以克服。敬事而信，敏于事而慎于言，加强职业生涯规划，这是对事情，对自我的负责，修己以安人，以安百姓，这是对境界的提升。人生三境界，谋生、谋位、谋道，在日积月累是次递实现。三个目标中，谋道最难以实现，这就需要“逆常而越”自己为自己设定更高级的目标，可以是克服人性中的种种弱弱点，比如：贪、嗔、痴、怨、怒等，克服这些人性中经常出现的欲望和弱点，目的就是达到心性自由、从心所欲不逾矩的自由幸福的境界。为达到以上境界，必须学习职业生涯规划以谋生，学习九人对标法以谋位，学习经典以谋道。
文化构建是为人才培养服务的。文化的最终价值在于把人塑造的更加美好，更加完美，能够不断地超越自我。为了这样的终极使命，必须以三大文化滋养学生心灵，壮大学生精神力量，净化学生灵魂。以文润心，以文化人，促进学生文理兼容，中西并蓄，以更加完美的自我展现在将来的生活、事业中。