（一）坚定文化自信，讲好中国故事，提高思想政治教育话语能力
习近平总书记强调，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。构建思想政治教育话语体系，提升思想政治教育的话语能力，首先，必须扎根于中华大地，坚定文化自信。中华文化源远流长，博大精深，蕴藏着华夏炎黄子孙的精神追求、精神基因、精神标识，中华优秀传统文化为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑，是中华民族的“根”和“魂”，是思想政治教育话语体系的底色和底气，是提升思想政治教育话语能力的宝贵资源。坚定文化自信，要求思想政治教育工作者：一要从中华传统文化中汲取能量，积极拓展文化视野，深入了解改革开放40年的历史，新中国成立70年的历史、中国共产党建党近百年的历史、中国近代以来170年的历史，世界社会主义500年的历史，中华民族5000年的文明史，认真学习和思考“中国理论”，从而对中华民族和中国发展有个全面宏观的认识，才能坚定我们的自信；二要勤于思考和总结，要对新时代中国发展面临的形势和现实生活有自己深刻的洞见和思考，能对各种思潮做好研判，并以强烈的文化自信去感染和引导学生。只有这样才能克服“本领恐慌、提升话语能力，把“讲不好”、“讲不清”的问题变成“讲得好”、“讲得妙”，增强思想政治教育话语说服力。
其次，要讲好中国故事。思想政治教育话语权不仅要实现原则性的“说什么”的问题，更要有效转化为技巧性的“怎么说”的问题。要把教材和文件上的哲学话语、政治话语、道德话语等经过教育者这一“转化器”，加工成精彩的有现实生命力、内容丰富、寓意深刻的中国故事。这就要求教育者，一要讲真、讲实、讲好、讲活、讲深中国故事、中国情怀，通过将理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同，教给学生正确对待人生，面对困难理性认识问题、科学解决问题的思路和方法，让学生想听、愿意听、真听懂、真相信。二要有丰富的人生阅历和有效的话语方式，能够把生硬的道理和高大尚的道德要求经过自己的体认和感悟传达给学生，引导学生关注社会、观照内心、反思当下。
（二）拓展渠道，融通中外，扩大思想政治教育话语影响力
面对生活学习日益网络化的现实，高校思想政治教育者要充分利用各种网络教育平台和载体，不断丰富话语内容，创新表达方式，拓展思想政治教育话语空间，扩大思想政治教育话语影响力。一要充分利用网络资源所汇聚的正能量，促进思想政治教育话语形成合力。要把传统的思政课堂、讲座以及谈话等面对面的交流与自媒体平台交流相结合，增添当代大学生喜闻乐见、乐于接受的网络话语，创建民主、平等的对话渠道，既实现一对一的个性化教育，又可以根据掌握的信息，实现一对多的教育引导，这种交流和教育引导过程本身就是话语空间扩展和影响力提升的过程。
二要针对错误思潮和言论，要敢于亮剑、敢于发声，努力为巩固和提升我国高校思想政治教育话语影响力营造清朗网络空间。随着中国开放格局的扩大提高以及国际化程度的加快，国内国际舆论相互影响的程度不断加深。高校大学生正处于价值观形成与巩固的关键期，一方面既对国家社会发展充满期待，另一方面又对社会现实持有疑惑，对一些问题似懂非懂，无法形成整体认识，其思想和价值观极易受到网络上一些错误思想及其言论的蒙蔽。这就要求教育者既要开放包容，融通中外，及时掌握大学生关注的舆论热点，又要利用自身的专业对大学生感兴趣的问题进行解惑答疑，对于外媒的一些误解要及时澄清，要站在中国立场，传递中国声音，坚定四个自信，不断扩大中国道路、中国理论、中国制度和中国文化的亲和力、感染力、认同力，用实际行动推动互联网这个“最大变量”释放“最大正能量”。
（三）关切社会，借“机”行事，增强思想政治教育话语公信力
围绕中心工作，服务大局、胸怀大局、把握大势、着眼大势，是思想政治教育的基本要求，也是思想政治教育的重要方法。大事成大势，大势左右大局。所谓大事，是指影响面广或对某一人或群体有深刻影响的事件；所谓大势，就是事物的本质和规律，是事物发展的整体趋势和未来发展方向。大学生是关注“大事”的最主要群体，据《腾讯00后研究报告》显示，有62%的人会关注社会和国家的大事，不管和自己有没有关系。大事往往会成为热点，背后反映的可能就是新问题。因此，针对因网而生、因网而增的“大事”及其背后隐藏的新情况、新问题，高校思想政治教育工作者必须学会借机、借势、借力，坚持以问题为导向，不回避问题，不激化矛盾，引导学生充分搜集资料，找出影响事件发展的缘因，引领学生透过现象看本质，重视对重大理论和现实问题的整合阐释，化碎片信息为整体认知，客观全面地研判“大事”、认识当下，这样才能既净化和营造了良好校园舆论环境，也增强了思想政治教育的公信力。