1 我校化工安全人才培养情况
我校于1988年开始培养安全学科研究生，2010年开始招收安全工程专业本科生。由于我校安全的行业优势为化工，故一直按照化工安全的思路开展人才培养。在2012年国家安监总局会同教育部召开的高层次化工安全复合型人才培养研讨会上，我校作为东北地区唯一高校参加。2016年9月，教育部、国家安监总局调研组围绕我校化工安全人才培养工作进行专题调研。11月，我校参加了在中国石油大学（华东）召开的化工安全复合型人才培养交流会，并做专题发言，同年被国家安监总局确定为化工安全复合型人才培养重点院校。
2 复合型人才培养方式
（1）相关专业人才培养目的以及培养目标的制定
我校与化工安全复合型人才培养相关的专业包括安全工程专业和化工与制药大类专业（包含应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、能源化学工程、无机非金属材料工程、纳米材料与技术、制药工程7个专业）。应该看到，不同专业背景的从业者在化工安全管理体系中扮演的角色和作用并不相同。
对化工与制药类专业，其人才培养的重心仍以化工技术为主，安全培养的目的是使得具备必要的安全管理知识与技能，以参与化工安全建设，而并非以培养成安全管理人员为目标。因此，其总体目标为：全面提升化工与制药类本科生的安全素养，培养“安全意识到位、安全知识扎实、安全技能熟练、职业道德高尚”的卓越化工人才。
对安全工程专业，其人才培养的中心是以安全管理为主，兼具化工行业背景。其总体目标为：培养能从事化工安全管理、安全工程技术、安全工程项目规划设计、安全评价、安全科学理论及应用研究、安全工程教育与咨询等工作的综合型高素质化工安全工程专业人才。
（2）不同专业教学模式的设置
化工与制药类专业以及安全工程专业在化工安全复合型人才培养中的不同培养目标，决定了其教学模式并不不同。对比不难发现，安全工程专业以安全为重心，可以设置众多课程实现化工安全人才培养，而化工与制药类专业仅能设置有限的安全课程。针对这种情况，分别对两个专业设置了不同的教学模式。
对安全工程专业，化工安全复合型人才的培养以集中式化工、安全教学为主。集中式教学是指通过设置较多化工类课程与安全管理类课程，培养复合型人才。例如，我校安全工程专业学生在专业基础及专业课程上设置了体现化工技术的课程普通化学、化工原理及实验、化工热力学、化工仪表自动化、化工机械、化工设备设计、化工过程分析与综合等，同时设置了体现安全管理和技术的课程有安全管理学、化工安全工程、工业介质爆炸灾害及防治、火灾安全工程等。
对化工与制药类专业，化工安全复合型人才的培养以分散式安全教学为主。分散式教学是指多门课程各自承担部分安全教学任务，通过多个分散环节开展安全教育。由于化工与制药类无法承载太多的安全类课程，仅靠有限的一门课程也达不到安全管理教育的目标。若将安全管理知识点融合进各课程（如四大化学及实验、化工原理及实验、化工热力学等）中，则可在不对培养方案进行大改的前提下，实现化工安全人才的培养。
（3）增加安全管理类教学内容
在早期化工安全人才培养中，侧重于安全技术的培养，安全管理的内容偏少。根据前面探讨，化工安全复合型人才对安全的需求重点在于安全管理。因此，在后续设置安全教学内容时，均增加对安全管理知识的讲授，并将其穿插进各个课程环节。例如，在安全工程专业的三门课程化工安全工程、工业介质爆炸灾害及防治、火灾安全工程中，均设置重大危险源辨识及安全评价的相关内容。而对化工与制药类专业，在开展专业实验前，引导学生对实验过程中可能发生的危害进行辨识与分析。在化工原理课程设计与化工设计课程大作业中增加了本质安全设计和安全风险评估环节。
（4）重视实践教学环节
实践是应用型、复合型工程人才培养的核心。在化工安全复合型人才培养过程中，我们注重坚持理论联系实际，不断加大实践教学环节力度，依托企业工程实践中心和学科科研平台，积极引导学生提高化工安全意识，着力提升化工安全实践能力。例如，在工程训练、化工认识实习、生产实习、专业实验、毕业设计等实践教学环节中，将安全管理及安全教育放在首位。实践场景的代入感有助于激发学生的主观能动性，培养学生处处留心、从安全角度思考问题的习惯。
（5）构建校企合作的培养渠道
企业是化工安全复合型人才未来的舞台，也是评判人才培养是否合格的检验场所。在教学实践活动中不断加深与企业的沟通，实施学校与企业的协同教育，是化工安全复合型人才培养的有效途径。如前序课程设计中要完成道化学火灾爆炸危险性评价，《化工安全工程》课程中安排有危险性物质泄漏扩散预测与制定紧急安全预案大作业，后续生产实习环节中，将深入石油化工企业开展危险化学品储运、操作安全、特种设备、安全法规、安全管理、消防等一系列环节的实践实训。通过打造 “3C” 模式（Comprehensive / Cross / Capability，即综合、贯通、能力）的实践教学活动，形成较为完善的理论与实践相结合的化工安全复合型人才培养体系。
（6）开拓化工安全人才国际化视野
应该说，我国的化工安全人才培养与国外相比还有一定差距。因此，培养化工安全人才的国际化视野，学习顶级高校化工安全人才培养模式，理解顶级化工企业的安全管理方式，无疑是很好的途径。我校与国内外化工安全领域知名专家合作，建立了示范课、专题报告以及安全培训体，为人才国际化提供了渠道。