高校作为“青马工程”实施最大义务的承担者，影响着国家的发展和民族的未来，“我们应当教给青年什么，真正想无愧于共产主义青年称号的青年应当怎样学习，以及应当如何培养青年，使他们能够彻底完成我们已经开始的事业。”这是需要深入思考的问题。
（一）传承志愿精神，坚持与第一、第二课堂相结合。作为实施“青马工程”的主体，高校要发挥第一、第二课堂的“渠道效益”，让高校青年深刻领会“志愿精神”的思想真谛，达成潜移默化的接受效果。首先，与高校思想政治理论课教学相结合，发挥第一课堂主渠道作用，利用课堂诙谐生动的语言讲解志愿精神，用现实中先进典型的志愿服务事迹，引导高校青年正确理解和把握住志愿精神的核心理念与精神品质。其次，坚持志愿精神与高校团校、党校和社团理论学习相结合，发挥第二课堂的辅助作用，开展针对性的主题研讨、辩论演讲等活动，如针对“新时代要不要坚持‘志愿精神’”等问题展开讨论，激发他们对志愿精神价值内涵的理解、认同，使他们养成马克思主义理想信念，为成为一名合格的青年马克思主义者打下理论基础。
（二）弘扬志愿精神，坚持与校内校外、线上线下活动相结合。理论联系实际是马克思主义优良品质。首先，弘扬志愿精神，要开展各类有意义的校内校外文化活动。高校可以通过校院团委、学生会及学生社团组织等载体，开展各类助残帮困、寒暑期“三下乡”等活动，引导青年马克思主义者在实践中对志愿精神达成理解和升华。开展评选志愿服务之星、录制志愿服务典型案例的微电影、导演志愿服务典型的舞台剧等活动，努力把志愿精神贯彻在具体的文化活动实践当中，促使高校青年在喜闻乐见的表达中理解志愿精神，形成情感认同，进而达成潜移默化的培育。其次，当前“90 后”、“00”后是“青马工程”培养的主力军，根据其特点，要充分发挥网络新媒体的作用，将互联网和手机端作为教育的重要渠道，在各类网络平台推介志愿服务活动，实现线下和线上良性互动，营造人人志愿的良好氛围，推动志愿精神的不断传播，促成高校青年成功转变为合格的青年马克思主义者。
（三）融入志愿精神，构建大学生自我教育、自我践行机制。作为一名普通的大学生，要想成长为一名合格的青年马克思主义者，高校的作用非常重要。不但需要高校各种途径的积极引导，更需要尊重青年个人的主体性，发挥自我教育的主观能动性，这是将志愿精神融入高校“青马工程”的必由之举，其效果是其他方式无法比拟的。志愿精神作为一种精神价值，要想被高校青年所认同并内化为思想，再外化到具体的行动中，必须经历认知、认同、践行、坚守这几个阶段。因此，志愿精神融入高校“青马工程”必须充分考虑高校青年的认知方式和程度，要研究他们接受志愿精神的心理和思维特点，要从实际出发，不断创新培养模式，搭载各类有效活动载体，让志愿精神走进高校青年的心灵，真正做到内化于心，外化于行，逐步成为一名名副其实的合格青年马克思主义者。