1.采用多样化的课堂实践教学方法
课堂实践教学是课堂教学的重要组成部分，在教学过程中，我校大力推行启发式、探究式、研究式、交互式和模拟实训等教学方法，充分发挥教与学的积极性，努力实行教师在教学中的主导作用与学生在教学中的主体作用的有机统一。在教学过程中，我校强调实验教学以学生操作、探索为主，教师主要指导并答疑。如在人力资源管理沙盘实训、创业博弈实训、人力资源管理相关模块实训等实验课程中按小组协作方式进行实验，教师指导学生时，采用提问方式启发学生，并鼓励同组实验的学生相互探讨、不同组之间相互竞争，在协作竞争中经历成功与失败，以此提高决策与判断能力。
2.形成实验室实验与虚拟网络实验有效结合的实验教学模式
在以实验室教学为主的同时，我院通过将部分软件安装在学院中心机房，从而使学生可以不受时间、地点限制随时登陆校园网进行模拟实验。
（1）综合性、设计性实验的开设：综合性实验是专业课教学达到一定阶段对知识的综合理解、运用及创新，综合性实验主要用于体现人力资源管理知识的综合应用性，用于开发学生参与实践的主动性和自觉性，用于调动学生的创造力。一般情况下，我们可以将其分为必修的综合性实验、选修性实验和自主性实验。设计性实验是以商业计划为教学目标进行的训练和活动，是培养学生主动性和自觉性的实验，是实践教学的高级层次。
（2）仿真课程实验教学：仿真课程实验是根据课程内容和对学生的学习要求进行的实验，主要包括认知性或演示性实验、验证性或模拟性实验、应用性实验，一般安排在课堂教学期间，与课程同步进行，由任课教师组织实施。不同的课程侧重点不一样，如有的侧重认知，有的侧重模拟，有的侧重设计。
（3）独立开设的实验课程教学：经过多年的实验教学改革创新的实践，我校从实验课内容改革上开始，不断去思考，去变革，最后根据我校以往的经验，从实验课的课程体系上进行改革创新，打破单纯的为验证理论而开设实验课的实验教学模式，按学科类别，独立设置各种实验课，把实验课当作一门独立课程来对待和安排，注意课程前后之间的联系，循序渐进，构成一个由浅入深，螺旋上升的、具有内在联系的有机整体。如职涯人物访谈、创新思维训练、管理技能开发、招募与甄选、培训与开发等课程，我们都是把它做为一门独立的技能训练实验课程来进行教学培养。
3.重视课外实践和现场实践教学活动
在构建实践实验教学体系中，将学生的其它实践活动，如 “三下乡”活动、创新科技活动和各种社团活动等社会实践纳入人才培养方案，以提高学生的动手能力、创新能力、沟通能力及社会适应能力，全面提高学生的综合素质。在我校，学生从进入我校第一年起，就有机会开始进行第二课堂的实践教学活动。通过丰富的第二课堂，强化了学生自主学习的能力，达到不断完善自我，不断提高分析问题和解决问题能力的目的。同时通过第二课堂方式，开展多种形式的创新创业实践活动，打造创新创业品牌项目。如建立创新创业导师制度，举办创新创业沙龙活动；实施大学生创新创业训练计划项目；组织学科竞赛和创新创业竞赛；鼓励学生开展学生科研活动；在校园文化中营造创新创业氛围，拓展创新创业实践训练活动；依托社会力量开展各类创新创业训练和实践活动；开展服务学习方式的公益社会实践活动。
4.强化毕业实习和毕业论文工作
实习包括认知实习、专业见习和毕业实习这几个环节。其中认知实习旨在学生上专业课的同时,通过深入社会和企业调查、参观典型企业等形式,提高学生对本专业和工作岗位的感性认识,对本专业在企业中的实际运用有初步的认识和了解,激发学生对本专业的学习兴趣,加深对专业学习和培养目标的理解。专业见习是在学生基本完成了公共基础课、学科基础课和部分核心专业课程学习的基础上,让学生深入到企业特定专业岗位一线,由岗位指导老师指导学生在人力资源规划、工作分析、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬制度设计、劳动争议处理与劳动关系管理等方面，按照科学方法对所学知识进行有机整合应用,实现单一知识与系统知识的结合,实现基础知识与专业知识的结合,实现理论知识与实践的结合,提高学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力,并掌握相关的专业技能。同时,通过实践活动,培养学生独立思考、虚心好学、认真踏实、吃苦耐劳、刻苦钻研、 团结协作的良好工作作风。毕业实习是培养学生综合运用所学专业课程理论知识去解决实际问题的基本能力训练,也是顺利完成毕业环节教学的基础和前提。通过毕业实习,使学生深入企业实际,适应角色转换,利用实习所提供的岗前培训和学习机会,全面参与企业人力资源管理工作,掌握现行企业管理的实务操作及技能,获得企业管理业务的理解和运作体验,以巩固专业理论知识和专业技能,初步形成学生分析问题、 解决问题的实际工作能力。
在这些实习环节中，我们强化毕业实习，要求人力资源管理学科的实习主要以毕业实习为主，实习时间为1-12周，具体安排在第八学期进行。具体可结合学生的毕业论文题目、学生的兴趣和学生可能的就业方向来确定。在此期间，学生可结合毕业论文题目有目的地查阅资料、收集相关数据与实践经验。实习结束后即可快速转入毕业设计（论文）的撰写阶段。在整个毕业论文的写作过程中，通过规范化管理开题报告、中期检查、论文答辩等环节，培养了学生初步的科研能力和一定的创新能力，鼓励学生将毕业论文公开发表，并予以经费上的支持。
5.推行多元化学生实验教学考核体系
建立和实施以基本操作能力与创新设计能力并重的全程考核为主的多元实验教学考核体系，重点考核学生运用所学的知识和技能创造性的发现问题，分析问题，解决问题的能力，促进学生基本技能和专业技能的提高。为了学生全面发展，实验中心的教师还从多方面对于学生的实验实习成绩进行考察，有些课程依据教学大纲安排，将学生总成绩进行细分，学生实验成绩＝平时实验成绩＋综合设计成绩＋平时作业成绩＋报告答辩成绩等，从不同方面综合考察学生的能力。