十八大以来，我国更加重视意识形态领域的相关工作，国内社会思潮总体呈现平稳态势，高校思想政治教育工作也获得重大进展，并能充分发挥其在思想领域凝心聚力的政治功能以及社会功能。但面对时代发展中各种交流激荡的社会思潮以及经济转型过程中凸显的新矛盾，承载主流意识形态话语的载体形式即思想政治教育活动不可避免地受到其他思潮的深刻影响。据人民论坛的问卷调查数据显示，2017年以来在党政干部、企业家和青年学生群体中产生重大影响的思潮包含有泛娱乐主义、历史虚无主义、新自由主义等10种社会思潮，由此显示出泛娱乐主义思潮在思想领域占有一席之地。泛娱乐主义是指在大众传播、文化、政治、教育、社会等各个领域表现出过度娱乐化倾向，并能导致人的审美肤浅化、价值追求虚无化、精神世界庸俗化的一种享乐思潮形态，而随着这种思潮在高校思想政治教育领域的不断传播，逐渐形成泛娱乐化的话语语境，从而对当前中国的主流价值观和社会发展带来诸多挑战和冲击。
（一）高校思想政治教育话语泛娱乐化表现
泛娱乐化是指在充分发挥人的主观能动性基础上，将娱乐属性渗透到其他本不具有娱乐因素的事物当中，从而形成具有普遍意义的“泛”式娱乐的一种动态扩张和现实存在。而在思想政治教育实践活动过程中，话语表达内容和形式过度娱乐化，并深刻影响教学获得感的样态趋势就是思想政治教育话语泛娱乐化的表现。“一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”随着泛娱乐主义在国内形成和发展，泛娱乐主义思潮在消费、传媒、教育、信仰、政治等多个领域均有集中体现，在这种泛娱乐化语境下高校思想政治教育话语的情绪化、非理性特征也渐趋明显。文章主要从高校思想政治教育话语主体和话语客体两个角度来谈谈高校思想政治教育话语泛娱乐化的表现：高校思想政治教育话语主体即思政课教师、辅导员和其他负责学生工作的人员迎合娱乐化趋势，出现精神向度和教育姿态的潜在变化，为吸引学生注意力，用精美灵活的多媒体承载文本话语、有趣的图片和丰富的视频承载图像话语、多样的互动形式承载口头话语，这一定程度提高了思想政治教育实效性，但也出现过度泛化的哗众取宠、对政治人物和历史人物娱乐恶搞、对严肃事件情绪化表达等不良现象。而高校思想政治教育话语客体即高校大学生也深受娱乐话语语境影响，在接受教育主体实施教育时以及进行自我教育的思想内化过程中，无意识地被娱乐因素所牵引，沉溺于娱乐化学习生活中无法自拔。充满戏谑话语素材的课堂深受学生喜爱；在“双十一购物狂欢节”中寻求消费快感的消费理念；日常交流中娱乐话题不断，聊明星、聊八卦，搞笑段子风靡的娱乐生活；娱乐热搜、政治信息边缘化的娱乐关注点；网络平台上跟风式娱乐评论；在高校群体中的广受欢迎的娱乐综艺节目等等，这都是高校思想政治教育话语娱乐化的集中体现。
（二）高校思想政治教育泛娱乐化的原因分析
高校思想政治教育话语出现“泛娱乐化”是新媒体时代下高校学生群体特点和娱乐市场化的适应性结果。“人创造环境，同样，环境也创造人。”这就是说，人的改变与话语环境具有辩证关系，人的活动往往与话语环境的改变具有一致性，高校思想政治教育泛娱乐化是高校学生主体的自身特点和泛娱乐的环境资源在互动统一中并力求达成“一致”的适应性结果。首先，一系列自媒体、网络技术等传播技术的发展掀起巨大的信息浪潮，加剧了各种思潮的互动冲撞，“传播技术的新发展极大地提高了人类的信息传播能力，改变了传统的媒介传播方式，同时也带来了跨国或跨文化传播的新问题”，这增强了泛娱乐主义对于思想政治教育的潜在渗透。此外，以资本和消费驱动的市场经济在带动社会经济发展的同时，也导致了“娱乐”的功能被不断扩大，娱乐节目和娱乐信息大肆传播，盲目提高经济效益导致低俗化、媚俗化、庸俗化的话语内容出现于自媒体、网络等平台之上，扩大了泛娱乐主义思潮的话语环境与高校学生的接触广度，这为“一致”的适应性结果创造了条件。其次，高校话语客体即大学生本身具有猎奇、单纯的思想特点、不成熟的价值观理念，加之就业压力和社会经验匮乏，导致极具感官快感的娱乐化学习生活方式极易与泛娱乐化环境资源达成“一致性”。高校学生追求无休止的物质享受，向往奢侈的物质生活，放弃自己精神层面的更高追求，通过在淘宝等购物平台清空购物车来满足自己的物欲；有的则完全沉迷于抖音视频等这类本应该成为娱乐生活辅料的消遣活动中，在这种泛式娱乐的裹挟下，部分话语客体极易丧失辨别和批判的能力。在泛娱乐化的话语语境下，诸多要素互动合力使高校思想政治教育话语的娱乐化成为一种适应性结果。