1红色影视内涵及类型界定
在中国传统文化中，“红色”象征着幸福、吉祥，“红色文化”指的是中国共产党在革命、建设和改革实践中创造的革命文化，“红色影视”是指党带领人民在革命、建设和改革过程中以爱国主义、社会主义、共产主义为内容，以电影、纪录片、电视剧等为形式的影视作品。从广义而言，所有体现中国共产党以及中华民族在争取民族独立、人民解放，抵抗帝国主义的侵略而进行的浴血奋战，“建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦”为主题的影视作品都称作红色影视；从狭义而言，一切反映新民主义革命、社会主义建设、社会主义改革开放新时期中国共产党与爱国主义、社会主义、进步人士的光荣事迹的影视作品都是红色影视。“红色影视是我国民族记忆和民族文化的体现，承载着国家意志与社会规范，是我国曲折发展的缩影和信念的总结，反映不同时期中国共产党的政治抱负、爱国理想和价值追求。”按照时间和内容的不同，我们将红色影视分为三类，一是反映中国新民主主义革命时期的红色影视，如《辛亥革命》、《十月围城》、《勇士》、《地道战》、《建党伟业》、《建军大业》、《明月几时有》、《建国大业》、《恰同学少年》等；二是反映社会主义建设时期的红色影视，如《永远的雷锋》、《焦裕禄》、《孔繁森》、《横空出世》等，三是反映改革开放新时期中国特色社会主义的红色影视，如《历史转折中的邓小平》、《人民的名义》、《战狼》、《红海行动》、《厉害了，我的国》等。新时代大学生可以通过观看红色影视作品，感受中国共产党人舍生忘死、可歌可泣、英勇奋斗的高风亮节，增强高校思政课的吸引力、感染力、渗透力。
2高校思政课“四位一体”育人体系
高校思政课“四位一体”育人体系是指充分发挥高校思想政治理论课堂教学、网络教学、校园文化、社会实践活动四种育人功能。
第一，思政课堂育人体系。充分利用高校思想政治理论课堂教学的主渠道，推动“课程思政”目标与课堂教学方式改革，更新、修订专业教材，强化教学管理，专业课、实践课和思政课相向而行，树立“大思政”理念，共同发挥思想政治教育作用，实现“立德树人”的根本任务。
第二，网络教学育人体系。推进网络教育，丰富微课、慕课、微电影等教育形式，强化校园网络文化建设和管理，丰富网络教学内容，构建“互联网+”教学队伍，净化网络教学空间，促进传统思想政治教育方式、方法与“互联网+”的高度融合，牢牢掌握网络意识形态的领导权、话语权、管理权，提高大学生网络文明素养，倡导正能量，弘扬主旋律、建设“风清气正”的网络精神家园。
第三，校园文化育人体系。坚持“以文育人”、“以文化人”的原则，把“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”融入校园文化建设，牢牢把握高校意识形态工作主导权，践行社会主义核心价值观，净化学风、校风，繁荣校园文化，培养大学精神，滋养教师、大学生的心灵，规范道德行为，引领社会风尚。
第四，社会实践育人体系。坚持理论教育与实践活动相结合，整合实践资源，丰富实践内容，拓展实践平台，创新实践形式，教育引导师生在亲身实践中“提高自主创新能力、将‘小我’融入‘大我’，实现自身价值”，培育家国情怀，达到“知行统一”。
3推动红色影视与高校思政课“四位一体”育人体系相融合的可行性分析
第一，政治性和时代性并具。红色影视是指中国共产党带领中国人民在我国革命、建设和改革过程中的英勇事迹，展示了革命者不屈不挠的奋斗精神和以爱国主义为核心的民族精神，严格遵循党的路线、方针、政策，体现了共产党人的优良作风和先进文化，中国特色社会主义事业取得的辉煌成就，体现特定历史时期中国共产党的价值取向、彰显社会主义意识形态的核心价值观，坚持正确的政治方向，是时代精神的反映，实现了与时俱进。
第二，教育性和生活性兼备[5]。红色影视作为一种生动形象的文艺形式，实现了声、影、光、画的高度融合，能给大学生视觉、听觉上的直观感受和刺激，内容丰富生动，表现力强，能激发大学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。与此同时，红色影视还能渗透到人们生活的方方面面，将教育内容与生活有机结合，在大学生中树立榜样的力量，规范自身的行为，增强大学生奉献社会的能力。
第三，综合性和艺术性并存。红色影视资源类型丰富多样，包含电影、电视剧、纪录片、话剧等，题材涉及革命、建设、改革、历史、科教、爱情等，内容涉及经济、政治、文化、社会、生态各方面，数量呈快速增长趋势，红色影视资源的获取渠道多元化，腾讯、优酷、暴风等……除此之外，作为一种影视表演艺术，红色影视通过曲折离奇的故事情节，声情并茂的表演诠释，深刻而丰满的人物形象，强有力的俊男美女明星阵容，朴实纯净的语言，重现历史情节，让大学生感受到红色文化的正义、忠诚之美、达到“润物无声”的教学效果。