肉汤里有了盐，牛奶里有了糖，教师才神采飞扬。作为学校科室的教导处、工会、教科室、少先队、总务处等必须持续不断地创造着教师成长的关键事件……教师有梦想，这是豁亮在教师眼前的一帧灿烂的惊奇，油然涌起的是海阔天空的境界和魂牵梦绕的渴望。以教师的发展为本，就必须确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，相信教师，就必须为教师搭建起教学相长的支点。为此，我们以“相互培训，合作共建”为契机，通过彼此点拨、激发灵感的教研活动来培养教师、提高教师素质，营造出“人人为我，我为人人”的氛围。
1.“教研+”促成长。教而不研则浅。依托教研活动，我们群策群力，把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起探讨并分享，凝聚起更多人的智慧，达到一种更高的学术层次，促进了普通教师与优秀教师的广泛交流。通过主讲人搜集资料，其他组员或补充或思维碰撞，教研的心得体会转化为了实实在在的过程成果，不仅有助于教科研经验的积累和交流，更有助于教科研自身的持续健康发展。各个教研组教研主题的主讲人涉及教研员、教研组长、名师、能手、新秀等各个层面，增进了相互之间的学习、渗透、交流。在相互培训交融中，各个教研组教师撰写的文章也在各级报刊中频频亮相。
2.“社团+”更健康。让教师怀才而遇，就必须发掘教师的特长，让兴趣有落脚的地方。为此，“相约周三教师社团，点亮自我靓点”活动应景而生。周三下午学生放学后的4：30—6：30，排球、乒乓球、羽毛球、剪纸、太极拳、广场舞等二十多个教师社团一应出场，汇成全方位、全校的健身活动，一方面陶冶了教师情操、健康了教师体魄，另一方面，对于更好地指导、开展好学生社团提供了借鉴和有力的支撑。
潜移默化，润物无声。大环境造就了学校的新气象、新理念，那就是——学校不再是职业场，而是事业场；教学不再是牺牲，而是一种享受；教研不再是昨日的重复，而是今日开心的创造；教育不再是谋生的饭碗，而是幸福生活的泉源！