创新工作室是由具有扎实专业基础和一定创新创业能力的老师组成核心团队，选拔专业中成绩优秀，并且具有一定创新意识和创新潜能的学生作为成员，共同承担工作室的正常运作，是一种真实存在并运行的实体机构。创新工作室区别原来的教研室，因为创新工作室不以教学研究为目标，而是以创新为导向；工作室也不同于电气自动化协会，协会是以兴趣爱好为纽带组成的一个松散团体，里面成员良莠不齐，无法高效率的开展工作。
1.创新工作室的组织结构
创新工作室的组织机构是根据“学生为主、老师为辅、学生自治”的原则划分为项目小组、导师团队、办公室三部分。
工作室完全按项目化进行管理，项目的数量以及每个项目的人员数量不定。项目组可以由导师或者学生根据兴趣或市场需要自由发起，随着项目的结束自然终结，项目组之间的人员可以自由流动，一个学生可以参加多个项目组。
工作室中的导师主要起引导作用，辅导学生进行项目学习和研究并指出新的项目学习和研究方向。根据需要，导师可以有多位组成导师团队，由于工作室学科交叉开放的特点，导师的专业方向也应当是多样性的。
办公室主要是处理日常行政事务，为了锻炼学生管理能力，成员由学生构成，主要负责工作室的制度建设、人员管理、设备仪器的维护以及资金使用等。
2.创新工作室的功能
创新工作室以“创新创业”为建设目标，以“提供创新服务、承担本专业创新创业教育改革试点”为主要功能。创新工作室的人才培养方式不是规模化培养，而是采取高师带高徒、对创新人才“精雕细琢”式的个性化培养。创新工作室依托专业，培养出超越“学徒”这一教育理念的新型创新人才。在这里，不仅要培养学生的实践动手能力，更要启迪学生开展自主学习，并培育指导一个个的创新团队，因为创新团队是最具革命性的学习组织。具体来说，创新工作室具有一下功能：
一是要利用校内外各项资源帮助符合条件的学生在专业范围内实现创新创业；
二是为创新创业团队配备导师（含企业兼职导师）；
三是积极与政府相关部门对接，理顺大学生创新创业相关申请制度和流程，帮助学生完成与政府部门的对接；
四是积极促成深度的校企合作，积极引进企业，共建创新创业平台；
五是帮助学生完成成果转换和孵化，建立专利申请流程，保护学生知识产权等。
3.创新工作室的典型工作
一是开展社团活动。社团活动是培养学生创新精神、组织协调能力、实践能力的重要途径。我们的创新工作室依托在工作室老师指导下的创新社团来开展活动，将这些团队打造成学习型、对外服务型或者研究性相结合的综合性组织，以促进知识创新、学生能力素养的提升。
二是开展创新创业讲座。创新创业讲座的目的是给学生搭建一个与创业专家、企业家、创业成功者、专业领域专家等见面沟通交流的平台。工作室要邀请专业领域专家和专业领域创新创业成功者对学生进行关于专业创新创业方向、创新创业经验和专业前沿技术的讲座。
二是开展创新创业培训。培训的主要目的是更加针对性的补充创新创业知识和技能，更深层次的学习所从事创新创业项目的经验及项目内的专业知识等，全方位提升自身的创新创业实战能力。培训讲师可以是工作室的创业导师，校内其他相关专业领域导师，校企合作项目的企业指导师，以及专门邀请的相关专家。
三是开展创新创业竞赛。以赛促学一直是专业教育发展的动力之一，各级各类创新创业竞赛同样也是推动和引领创新创业教育发展的重要因素。工作室要积极组织各项目组参加各级各类创新创业竞赛，提升学生的创新创业实践能力。
四是创新创业项目孵化。在鼓励大学生创新创业方面，工作室比较关键的一项工作是通过对外服务、向学院及政府申请资金等手段积累创新创业教育资金，合理有效的帮助第三阶段创业团队实现创新创业梦想，帮助成熟项目实现项目孵化。