“基础”课作为思想政治教育课程的一个重要组成部分，是传播我国主流意识形态的重要阵地，在大学的课程学习中占据着重要的地位。习总书记在2016年12月党中央召开的高校思想政治教育工作会议上指出:做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。自此开始进行了一场提高高校“基础”课质量和水平的攻坚战。各大高校的“基础”课堂陆续变化了新面貌，“基础”课以往所面临的被动局面逐渐好转并呈现出欣欣向荣的发展前景。
（一）新群体的“强势崛起”
在改革开放进行了20余年的2000年，00后呱呱坠地。2018年，他们集体迈入大学生活的第一年，并逐渐开始成为高校大学生生群体中的主力军，与此同时改革开放又进行了新一轮的20年。这个群体不同于以往的80后和90后，他们伴随着网络和数码产品长大，思维更加具有跳跃性，个性也更加鲜明。“00后”在价值文化逐渐多元化的今天，更加直接地接受着各种社会思潮的影响，他们与以往的大学生群体有着明显的区别，主要有以下几点：
1.网络化的生活方式
“00后”大学生伴随着新媒体时代的到来，堪称真正的网络“原住民”，他们对于网络的运用相比于以往的80后、90后用得更加深入和普遍，通过全方位地接触到大数据，真真切切把握住了新媒体时代的脉搏。不同于之前的几代人，00后对于知识和信息的获得大多来自于网络和媒体，而不是学校。他们对于网络的运用十分娴熟，例如“抖音”“微博”等热门软件是他们的网络驻扎地，并运用得乐此不疲。可见，“00后”大学生普遍具有较强的网络社交、网络消费、网络娱乐、网络学习的能力。他们也成为二十一世纪最受人瞩目的一个群体。
2.多样化的教育方式
“00后”大学生大多身在独生子女家庭，处在一个家庭的轴心地位。许多家长越来越重视孩子的教育问题，并言传身教地对其进行多方面的培养。不同于90后所接受过的应试教育，“英语”“跆拳道”“钢琴”“舞蹈”等各种兴趣班齐齐上阵，采取线上学习、体验学习等激发孩子的学习兴趣，“00后”大学生所接受的教育方式逐渐变得新颖和多样。另外，当前的社会分工越来越细致，市场经济的迅速发展推动着对全方位人才需求的增加，这也间接推动了“00后”大学生多方面素质的发展。
3.多元化的价值观念
我国正处于社会转型的关键时期，东西方文化的交流碰撞在今天显得更为激烈，网络信息的发达使得“00后”大学生的信息获取渠道更加广泛，开放的网络环境直接影响着00后大学生的价值观念。“00后”这个成长于移动互联网时代的群体有着肆意张扬的一面，他们的思想新锐、表达能力强并且具有十分强烈的表现欲望。“00后”群体不同的文化背景也影响了他们对同一个问题的不同解读，据有关研究报告显示，他们的价值观念总体上呈现出“懂即自我”“现实”“关怀”“平等”“包容””适应”六大特点，具有明显的多元化特征。
（二）新教材的“登台亮相”
在党的十九大召开后，中国特色社会主义进入了新时代，新时代催生新思想。因此，关于马克思主义理论研究和建设工程的4本高校思想政治理论课的本科教材又进行了新一轮的全面修订，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，培养担当民族复兴大任的时代新人，并赶在2018级00新生入学后投入使用。《思想道德修养与法律基础》课教材最开始出版于2006年，并经过了6次的修订，主要依照十六届六中全会以来的相关文件进行整合，贯穿其中的主要是社会主义核心价值体系、和谐文化建设的相关文件精神。十九大召开以后，在保持教材的稳定性和权威性的基础上又将习近平中国特色社会主义思想融汇其中。十九大报告中提出，要加强主流意识形态的教育，新教材更加突出了思想教育的重要地位，前四章全部作为“三观”的主要内容，继续秉持将社会主义核心价值观独立为一章的传统，同时减少了法律基础部分的篇幅，这使思修教材变得更加通俗易懂，许多学生都反映新教材的标题朗朗上口，比如加入了了“成就出彩人生”“人生的青春之问”“扣好人生的第一颗扣子”等最新的领导人讲话。同时新教材注重引导学生进行现实问题和理论思想的结合，为“基础”课堂增添了更多的趣味性和生动性。