OBE教学理念更多是以学习成果驱动教学，由“教什么”和“如何教”设置教学目标和教学方法，制定规范化、系统化、可行性高的教学改革方案，构建学习平台，结合多元式的学习方式，反向作用于学生，促进学生学习综合能力的提升。结合医药行业的发展特点和需求，基于OBE教育理念，对医药市场营销课程教学进行如下设计：
（1）设置教学产出目标和教学体系
医药市场营销学是和实践紧密结合的应用型学科，通过对医疗机构、医药相关企业和药事管理机构进行调研，了解当前医药市场对营销人才的相关要求，设置教学目标，针对市场需求，结合医药市场营销学的理论基础，以实训为中心，设置营销理论的系统性教学，在实践教学中传授基础理论，使学生全面并深入地掌握营销理论和技巧。
（2）根据教学目标选择多元化的教学方法
针对医药市场营销课程目标的需要，在教学过程中积极探索最有教学方法组合，比如任务驱动式教学、案例教学、问题导向教学等等，将以内容为中心的教学策略向以学生为中心的教学策略转移。积极寻求与企业的合作，将营销市场带入课堂，鼓励学生启发思维，大胆创新，结合微信、QQ，网络资源库等新媒体手段，成立营销策划小组，结合具体营销实例，积累实践经验。邀请优秀的企业营销人才讲授营销实例，拓宽学生的视野，为其后期实习和工作打下基础。还可以设置市场调研、小组策划、撰写论文等教学形式，激发学生的主观能动性，提升学生的社会实践适应能力和创新能力，让学生在课堂上动起来，全面掌握实践中所需的各种技能和素质。
（3）根据教学目标设置多元化的评估方式
OBE教育理念指导下的教育模式中更关注用人单位要做什么，以及学生能够做什么，基于这样的理念，强调设置多元化和阶梯式的评价方式。在OBE教育理念下的教学改革中，将医药市场营销课程的考核分为案例分析、实训考核、小组论文和期末考试四个部分，进行成绩的综合评价。设置营销小组比赛，将比赛成绩与企业实习和工作实践结合，进行营销实训演练，邀请企业营销精英作为嘉宾评委进行考评。在课程的不同阶段实施不同类型的评估，递进式地把握学生的学习进度和掌握程度，及时调整，帮助学生更深入理解营销理论，融会贯通，掌握实用营销技巧和综合素质。
