1.更新教学理念
思想政治教育的教学理念应该“与时俱进”的进行改革，尊重学生的发展，因材施教，以学生为中心，围绕学生来设定具体的教学理念。学生在学习的时候能够发自内心的想要学习，而非为了应试考试而“被迫”学习 ，将“纸上谈兵”的教学变成“真枪实战”的实践教学，取缔经验论、方法论、概述论，而是让学生们能够走出课堂，让所学的知识能够变成自己未来创业道路中的实战工具。在教学中也要转变教学模式，注重学生的接收能力，让学生真正的学会知识，注重对学生的指导，在学生运用知识进行实践的同时，给予学生及时的指导，培养学生的创业能力、实践能力等，进而培养学生的创业型人格。
2.改革教学内容，增加创业内容
在以往的思想政治教育中，更多是注重对学生的思想政治教育，而非有针对性的培养创业型人才。因而在实际的课程设定中，需要改变起教学内容，增加创业相关的课程教学。创业型人才的人格培养，是培养综合性人才，由于学生在未来的创业活动中，很难预估到可能遇到的困难，因而需要学校在培养时更加贴合学生的所需，从哲学、经济学、法理学、社会学、人文地理学等等，丰富教学内容，将创业教育贯穿到整个思想教育课程体系当中来。通过学习思想政治教育，能够帮助学生更好的分析当代的国情，培养其辩证看问题的能力，对待问题能够全方位进行分析，并在学习商品规律的同时，让学生懂得市场的运行机制及商品之间的激烈竞争现状为学生制定创业目标、培养学生的创业思维提供了基础性教育。
3.组织实践课程，提高学生的实践能力
大学的学习生活不似高中那样有规律，也不会过多的禁锢学生的思想和学习生活方式，相对来说为学生提供了更多的“可能”。因而在实施高校的思想政治教育课程中，可以利用这种学习生活习惯，开展一系列的组织活动来为学生创造更多的锻炼和实践机会。同时关注党的各大会议召开，了解最新国家政策动态，掌握国家未来发展大的方向，为未来大学生的实际创业提供了政治素养基础。在授课时，将课堂知识移入到实际实践课程当中来，利用各种组织活动，让学生了解各个行业，通过进入第一生产现场，让学生参与其中，作为其中一员，使得学生更加客观的分析和看待问题，为将来学生的创业提供了实战平台。教师在组织学生参与活动的同时，让学生及时对活动进行总结，且教师根据学生的总结能够判断学生的理解程度，通过宣传、激励、策划等等，丰富学生的参与方式，进而假发学生的创业意识和创业精神。
4.整合资源，为学生提供创业平台
学校可以利用学校资源，为学生搭建创业平台，让学生在创业平台上实现自己的创业梦想。教师可以将师哥师姐的创业经历，进行提取，放到对应的平台上，供学生参观与学习，如有可能和成功创业者进行协调和面对面交流，一方面让学生学习其成功的创业经验，另一方面为学生正确到对应的学习实践机会。另外，可以鼓励校友将可能提供的资源放到对应的创业平台上，助力学生放飞创业梦想。等等，这些都是理论知识的延续与升华，让创业教学更加“真实”与“实用”。最后，教师还可以为学生从国内外优秀企业那里得到“资助”，让企业与学校进行双赢，为学生提供实践学习机会的同时，企业也能够将学生的付出变成对应的“商业价值”，达到创新发展的目的。