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“白痴语言天才”何以可能
 
更新日期:2019-09-24   来源:系统科学学报   浏览次数:581   在线投稿
 
 

核心提示:喋喋不休症状真的存在吗?是否存在白痴语言天才?有没有语法遗传基因?是否存在语言习得机制促进普遍语法的发展?很多研究都对语言本能论提出质疑。首

 
喋喋不休症状真的存在吗?是否存在白痴语言天才?有没有语法遗传基因?是否存在语言习得机制促进普遍语法的发展?很多研究都对语言本能论提出质疑。
首先我们来考察语言分区情况:是否大脑中真有一块属于语法区。布罗卡氏区与语法输出有关,这一发现已有百年之久,但是我们不能因此说明这一区域仅仅是语言区,而将其他可能性排除。布罗卡氏区也出现非语言任务激活的重要层面,甚至还可以辨认音乐中不和谐的曲调,而且布罗卡氏区的损坏也不是说语言彻底损害,没有回转余地。例如,近来一个案例中,计算机工程师从大脑中取出慢性肿瘤,结果破坏布罗卡氏区,只是引起小范围语言损伤,病人经过三个月大脑恢复后,能够正常交流。还有一种情况,布罗卡氏区的损坏导致严重语言障碍,但是一段时间后,大脑趋于恢复,尤其是儿童失语症。这种情况似乎说明语言区域可以转移到临近区域,因此布罗卡氏区域作为语言专区的说法又成为一个疑问。布罗卡氏区并不仅仅负责语言输出,还和语言无关的认知活动相关。例如,布罗卡氏区可以让我们感知甚至解释别人的行为;对别人的特定行为做出反应,尤其是手势和手影。语言有可能由手势发展而来,布罗卡氏区和语言输出的关系可能就是处理和认知手势行为的结果。语言本能论更致命,布罗卡氏区的确切位置至今未能达成共识,语言区似乎分布广泛,可能遍布于大脑的任何一部分。
现在我们来探讨语法基因FOXP2。首先,语法基因不是语言特有的,还影响到面部和口部肌肉,这两个部位与语言无关。基因还蕴含于一般智力。 FOXP2基因不是人类特有的基因,也存在于其他哺乳动物。人类的FOXP2与其他灵长类大脑相似。这个基因对心脏、肠道和肺的发展也很重要。因此,“人类的FOXP2基因有助于人类个体语言的发展,但是基因本身并不是语法特有的蓝图。” 语言与其他智力分离同样站不住脚。双重分离并不是我们看到的情况。威廉症状患者的确表现出“非凡的语言能力”,也不过是相对于他们的视觉空间和推理能力。我们不能因此得出结论认为他们是语言天才。威廉症状患者智力低于正常儿童智商,低于同龄成年人。他们智商低于50也不足为奇。威廉症状病人的语音记忆能力无与伦比,但新词记忆不及正常人,词汇和句子理解以及生成句子的能力也低于正常人。尽管他们最终能够成功习得语言,但是语言输出和语言理解都晚于正常儿童。威廉症状患者能够习得晦涩词汇,还可以掌握复杂语法结构。这种情况对于低智商人们而言不同寻常。 他们的习得策略也与正常儿童不同。正常儿童将新词指称整个物体,威廉症状患者将“新词指称物体部分,例如,对于‘杯子’,他们指称杯子把手”。他们无法判断句子是否符合语法,运用复杂语法输出句子困难。所谓的“喋喋不休症状”是语言行为出现的缺陷,是语言发展不正常的结果。简言之,我们说廉症状患者是语言天才既不准确更不科学。
平克指出威廉症状患者与语言障碍患者情况不同。特殊语言障碍患者主要在三岁到四岁之间确诊(正常孩子在四岁之后语言进入发展高峰期)。研究表明,特殊语言障碍没有违背语言发展规律,是一种延迟。殊语言障碍患者不仅语言行为晚于同龄儿童,而且物体想象能力、符号表征能力、以及注意力转移能力等非语言行为也晚于同龄儿童。因此,特殊语言障碍患者不仅语言受损,其他智力也受损。就语言迟缓而言,患者构词能力受到严重影响,形态学学习也困难。连增加增加后缀的声音单位,在句流中也听不出来。因此,特殊语言障碍患者不是由于语言问题,而是听觉问题,或者是音系知识发展滞后,难以建立语音规则知识。 他们的困难也不是语法问题,而是感知表征问题。
我们再来考察一下语言习得问题。根据语言本能观,词汇习得不是与生俱来,必须通过学习获得。儿童一开始习得词汇时比较慢,但是在一岁半之后语言习得加速,之后开始习得语法。然而,语言习得无论在何种语言环境下,词汇与语法习得不连续性是不准确的。语法发展与词汇发展具有连续性,语法行为与词汇量相联系。语法并不是什么封装知识,语法与词汇习得密切联系并可以通过词汇学习得以预测。语法并不是独立的心智模块, 因此语言不是心智模块,语言并非本能。反对语言非本能论则需要对儿童语言发展进行考察,考察个体语言发展轨迹而不是语言发展的平均值。杨萨迈罗、古德曼和贝茨合作试验研究,结果发现个体儿童的词汇发展与语法知识增长密切联系。
简言之,语法知识习得与词汇习得具有连续性:毋庸置疑,词汇与语法密切联系。语法似乎不是心智的一个模块,在语言发展的特定时间段出现。语法取决于词汇习得:两者绝不会相分离。
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