1 .战略设计，谋后而动
1）选人与用人。尊重文科发展规律要从基础文科入手，延揽人才和打造相关专业，为文科的发展设好铺垫，这点从斯坦福的经济学研究可得到借鉴。
2）抓住重点，不可平均发力。学科建设方面，要从学校的学科群定位出发，突出特色和选准主攻方向，全力打造属于自己独有的专业质量品牌（MIT）。同时在教学方面，拓展选修课体系，提倡采用套餐式选课模式，即发挥学生的学习兴趣，又避免学生选课的盲目性和知识结构的零散化，从而保障人才的培养质量。
3）全面提升学科群质量，加速文理相容的节奏。
2 .配置优势资源
要在资源配置上，最大程度地获取优势配置，尽可能地改变人们对文科资源配置的错觉，认为文科不需要花太多的钱。如筹集资金雇佣优势专业所需的交叉学科的教授。高校管理层对交叉学科的活动的重视并积极参与；或在交叉学科教学与研究各阶段，只要有革命性的突破，就需给予充分的鼓励；允许失败，表彰大胆设想，提供启动基金，允许延期完成，甚至提供额外的假期。以此鼓励交叉学科的课题研究，建立更多的联合学委专业。
3 .寻找好同盟军
充分与兄弟学科进行交叉融合，或是学科内的交叉，主要包括：理解文科交叉发展的任何人、社会大众与媒体舆论。所谓得道多助，失道寡助，理科是工科的基础，文科又是理科、工科的基础。办文科不仅是为了工科发展，还要为了文科本身的发展而办文科。没有一流的理科，就没有一流的工科；没有强大的文科，就没有一流的理科和工科，更没有一流的大学。理工科很强，虽然可以出很好的理工科研成果，但不可能较好地出一流的理科、工科人才。理工结合，文理渗透，学科交叉，瞄准社会和科技前沿，创建和发展新学科；以文科、理科为基础，以生命科学、信息学科为龙头，以优势学科为主导。促进传统的优势工科大力发展，同时促进理科、文科、管理学科、生命学科等形成特色。学科相互支持，协调发展，既有特色，又有生长点，形成可持续发展的良好的学术生态。如此，一流大学就像个一流大学的样子。
4.山仗虎威，虎靠山势：抓好师资队伍建设
办学的重要前提是要有高水平的师资。例如某高校，在经济困难的前提下，硬是花钱重新盖了幼儿园，大修了附属小学、附属中学。且这些单位是有学校直接负责管理，校领导直接抓。没有一流的教师，就没有一流的学术，更无从谈起一流的生源，当然也就没有一流的水平。山仗虎威，虎靠山势；学校与教师，名校与名师，亦同与大山与猛虎。抓好师资队伍建设，需做好四个留人，即事业留人，待遇留人，房子留人，孩子留人。事业发展需要人才推动，人才稳定也需要事业吸引。高等院校需在其发展过程中形成事业吸引人才、人才促进事业的良好机制。所谓“可怜中国父母心，不重自己重子女”，中国人特别注重子女教育问题，要争取留人，就要关心教师，特别是青年教师的子女教育问题。