实现慕课本土化转变，以现代化人才培养要求为导向，解决现阶段慕课在教育现代化改革中所面临的问题，是慕课转型发展的关键所在。我将从以下几个方面有针对性的对解决慕课发展所面临的问题提出解决建议。
（一）科技与教学的恰当结合增加课堂互动
科技与教学结合是否恰当是评判课程质量的关键因素。在实际操作中，既要有正确观念的引导，也要有应用方式的合理创新，加强感官体验。
1.树立正确的技术应用观念
慕课平台先要确立一种正确的观念，教育现代化的进一步发展不是在课程中加入更多复杂的技术手段，而是让技术与课程有效的结合，让技术展示课程而不是课程展示技术。让技术的革新弥补时空上的局限，给予学习者更加真实的课堂体验，提高课堂的有效性。
2.推广直播课程进行可视提问
慕课与传统视频公开课的主要区别就是可以进行课程的直播互动，根据学生的实时反馈，调整授课进度。在这一基础上，我们还可以推出在线实时可视提问的方式，在学生端允许的情况下将授课时学生的画面展现给教师，随时进行互动提问，监督学生的学习状态，适时的调整课堂进度，营造与传统面对面式教学相近的环境。
（二）课程收费模式的合理调整
在解决慕课商业模式与消费心理冲突这一问题上，要针对于不同种类的课程作出具体区分。由国内高校提供的课程应免费提供给用户，进行学习教学交流，不应掺杂过多的商业利益考虑。由教育机构等推出的课程，应将课前购买改为课后支付。在收费模式上转为通过课后学生反馈及课程点击量的统计由平台统一结算，一课一结，减轻负担。
（三）进行遍及全教育体系的慕课推广与认证工作
拓宽慕课范围领域，构建从小学到大学完整的慕课教育体系。在制度上，可以利用全面高考改革的契机，将综合素质评价体系与慕课连接，明晰教学课程范围与实践能力拓展的界限，线上学习与线下认证结合，充分合理的安排校内外教学时间，达成高考制度改革和慕课教育推广的双重目的。
在义务教育阶段进行慕课的引进，助力教育公平事业建设的实现，帮助学生开拓视野，提高综合素质，适应新的教学方式，努力克服传统教学方式“满堂灌”的弊端。同时，对现阶段教师资源不足，师资力量分配不均的问题有一定调整改善作用。
这种遍及全教育体系的慕课推广与认证结合，可以充分激发学习者的学习热情，突破现阶段慕课普及范围的界限，发挥实效。
（四）树立“以人为本，教育育人”的价值观念
教育本身就是开放的、共享的、平等的、无国界的，在这种学术自由的环境中，要想使慕课保持生生不息的活力，不断创造出新的价值，就应有特定的价值观念去进行规范引导，坚持“以人为本，教育育人”的理念，推动行业的发展。
在课程内容安排上，应该摒弃劣质构建的成分，将多种知识能力结合，构建系统的知识体系，立足于未来社会发展需要，锻炼思维、培养技能，让学习者既能学到“硬知识”也能学到“软知识”在内容上给予学习者探索创新的空间，使内容能够在社会发展与转变中得到应用。
针对于慕课体系内部，整个中国的慕课教育网站应该统一制定行业规范，尤其是在慕课质量审查这一方面，确保所提供课程的品质。加强对互动平台的监管，避免恶性语言的出现，保持平台完全净化的学习状态，避免慕课平台成为完全“机械化”的教育工具。