1. 通过有目的有计划的课程建设培养批判性思维技能
第一，开设专门的思维与逻辑训练课程，譬如学习批判性思维的理论、原理、方法；学习逻辑学内容，如推理、判断的技巧；目的是通过逻辑的层面加强思维的广度和深度方面的训练，提高思维的成熟度。
第二，将批判性思维方式融入到军事特色课程中。授课者通过组织不同的课程设计提供机会，增加课堂讨论的比重，减少单向传输知识的比重，鼓励开展辩论，提出质疑，让学习者体验自己的思考，做一些大胆的挑战、探索，引入研究性学习方式，学习谨慎的思考和进一步的探究，培养良好的思维习性。
2 .通过终身持续性学习氛围的营造培养批判性思维倾向
氛围这个概念比较宽泛，是无形的又是有力量的。军委训练管理部领导就推进军事职业教育改革接受解放军报记者专访讲到：“军委训练管理部主要担负统筹指导和综合协调职能，制定规划计划、标准规范和宏观政策，开展督导监察和质量评估；军委机关有关业务部门参与指导全军相关专业领域军事职业教育课程建设和教学工作；战区、军兵种和武警部队担负军事职业教育主体责任，组织本级机关并领导所属部队抓好军事职业教育工作；部队主要负责梳理岗位能力素质要求，提出学习需求，参与课程开发，组织官兵学习；军队院校、训练机构和科研机构作为军事职业教育课程开发的主体，主要负责课程开发、师资培训、辅导答疑、学习考核，为部队提供线上线下的教学服务；各级机关有关业务部门要在教育训练部门统筹下，承担本专业领域军事职业教育课程建设和教学工作。”这种从上到下的执行力，营造了开放学习、终身学习的氛围。
3.依托流媒体视频技术做好批判性思维的养成
《军事职业教育改革实施方案》中指出军事职业教育学习主要依托全军统建共用的专门平台组织实施，主要包括军综网服务平台和互联网服务平台。其中，军综网服务平台主要提供一站式在线教育服务管理，可开展秘密级以下课程学习和专题交流研讨；互联网服务平台汇聚军地优质在线教育资源，为官兵学习军地通用和非涉密课程提供便捷高效服务。同时，针对部队野外驻训、舰艇远航、边远地区网络条件不具备等情况，开发军事职业教育离线学习系统，为方便官兵时时学习、处处学习提供可靠保障。这种现代流媒体视频技术具有再现性、交互性、开放性和个性化的特点，非常适合培养批判性思维的学习方式，授课者必须率先抛开固有的思维模式，将自己放置在激励学习者思考的促进者的位置上，而不是成为一个威严形象的维护者。