1.提高教师专业素养，完善英语语言教学
湘西地区的学生由于自身条件限制，不能从小在一个良好的英语语言环境下成长，相对于从幼儿开始就学习外语的学生，他们学习英语语音会更为吃力且说出来的英语都会带有明显的“湘西味”。因此，提高英语教师的英语口语水平至关重要，英语教师就是湘西小学生的最直接学习资料，教师的口语好，学生长期耳濡目染，一定程度上能改善自己的英语语音情况。
2.培养学生自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯
要想小学生达到这个目标，我们应该努力做到以下几点：①要求学生并逐渐使他们养成书写工整、规范、美观的习惯。②培养学生勤背诵、勤朗读的习惯。我们可以让学生在早读课上多朗读和背诵英语，并且要做好指导工作。③培养学生记笔记、勤复习的习惯。教师要引导学生在课堂上做好笔记，并且要求他们每天都要抽出点时间来进行相应的复习工作。只有这样，学生掌握的知识点才能得以及时的巩固与消化。
3.教授学生正确的单词记忆的方法，培养学生的单词记忆能力
词汇教学历来都是英语教学的重点，也是小学生在学英语中感到最头疼的一件事情。作为英语教师，我们必须教会学生正确记忆单词的策略与方法，帮助他们更有效地记忆单词，提高记忆效果。单词记忆的方法有很多，比如音标记忆法、游戏法、猜词法、翻译法等等。相信只要我们教师灵活多变地采用这些单词记忆的方式、方法，学生在短时间内一定能够掌握较多的词汇，从而有效地培养学生综合运用英语的能力。
4.提高学生语言交际能力，推进英语素质教育
作为一门语言学科，英语的本质是人们用来交流的工具。我们进行英语教学时千万不能让学生只学到“哑巴英语”。新课标也明确提出，我们要“发展学生基本语言运用能力，培养学生用英语进行思维和表达的能力”。为了达到这一目标，我们需多采用情景教学法。情景教学可以有效地激发学生学习英语的兴趣，可以活跃课堂气氛，可以锻炼学生的语言交际能力。情景教学的方式、方法可以多种多样，比如可以通过实物、简笔画进行单词的讲解，也可以通过电视、多媒体等现代化的教学设备进行课堂的组织和教学。这样的情景教学能够构建一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围，在这样的教学氛围中，学生能够发挥他们的主观能动性，以一种积极和主动的心态投入到学习中去。