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新加坡的家庭教育对我国家庭教育的启示
 
更新日期:2019-10-29   来源:唯实   浏览次数:250   在线投稿
 
 

核心提示:新加坡作为一个亚洲国家,在西方文化冲击和东方文化复杂的情况下,力求从国情出发,批判西方腐朽思想,同时植根于东方传统文化,吸收其精华,恰当地处

 
新加坡作为一个亚洲国家,在西方文化冲击和东方文化复杂的情况下,力求从国情出发,批判西方腐朽思想,同时植根于东方传统文化,吸收其精华,恰当地处理多元化关系,采取多种措施致力于公民的家庭教育,形成了新加坡的家庭教育特色,并取得了理想的效果,不仅恢复和强化家庭作为社会细胞的功能,增强了家庭凝聚力,而且维护社会稳定,国家的长治久安。而中国和新加坡同属东亚文化圈,新加坡家庭教育的成功经验及其特点,对解决目前我国家庭教育中存在的问题,推进我国社会主义核心价值观的培育和践行,深化新时代家庭教育及其家庭建设,具有十分重大的理论和现实启示,具体主要包括以下几点:
1.学习吸收儒家精华,高度重视家庭价值观教育
在二十世纪后期,在面对西方价值观的冲击给家庭带来的消极影响时,新加坡政府立刻采取各种措施,在政策上强调家庭价值观的建设,在家庭教育内容上将儒家“爱、敬、孝、忠、和”作为主要的教育内容,内化于家庭成员的思想,外显于他们的行为中。而当前,我国正处于社会转型的关键时期,家庭中出现的问题也与上世纪80年代新加坡有许多类似之处,并且我国家庭教育中出现的家风传承失落、儒家文化继承缺失等现象很大程度上是由于经济发展、社会变迁造成的。在这种情况下,我们党首先应高度重视家庭价值观建设,在倡导和推行社会主义核心价值观的过程中,引入家庭价值观的理念,用价值观的方式去构建和谐家庭伦理道德,把价值观建设作为家庭教育的核心。其次,在家庭教育中要学习吸收儒家精华。中国传统儒学博大精深,囊括了许多的有关于家庭教育的精华,形成了中华民族无形的精神财富。因此,在家庭教育中要父母要注意对孩子进行儒家思想熏陶,弘扬优秀传统文化。最后,国家应把解决民生问题与家庭教育相结合。由于城镇化等原因,传统的家庭组织结构不断瓦解,家庭规模不断缩小使得传统家风难以传承,加之我国住房问题严重,家庭的稳定性难以得到保障,只有采取立法、行政等手段对家庭问题予以适当的救济,在社会组织、人员配备、经费投入上予以大力支持,才能使每个家庭都重视家庭价值观的建设、家风的传承。
2.重视孩子全面发展,把道德教育和道德实践有机结合
新加坡的家庭教育十分重视孩子的道德教育,不仅在日常生活中进行道德理论灌输,而且注重将道德教育和道德实践相结合,在实践中塑造孩子的道德情操。而我国家庭教育中家长却过分强调应试教育,忽视素质教育,即使有道德教育也常常只停留在说教层面,对孩子口头上的要求比较多,缺乏一定的制约手段和具体的可操作性措施,使得孩子发展不平衡。面对这种情况,我们应借鉴新加坡家庭教育中的典型做法,首先,家长要树立正确的教育观念,应该根据孩子的身心发展特点,对他们所进行的一些有科学、有计划、有目的的教育,让他们学习掌握一些基本的基础知识,培养孩子的全面发展。家长要明白家庭教育的内容,不宜将家庭教育学校化,把学校的内容和任务完全转移到家庭来完成。其次,在家庭生活中,家长要保持合理的、民主的、宽容的态度,去掉过多的功利目的和色彩,加强对孩子的人文关怀。在家庭生活中对孩子进行道德教育,并注意自身的言行举止,为孩子树立良好的榜样。最后,加强孩子的道德实践,将道德教育和道德实践有机结合。实践能够让孩子的道德认知得到强化,情感受到激励,意志得到锻炼,最终促使相应的行为习惯形成。在家庭教育时,家长要努力改变道德教育和道德实践脱节的现象,教导孩子做力所能及的事,如洗衣服、打扫卫生、照顾老人等,鼓励自己的子女参加关爱活动、敬老院活动等,使孩子将理论与现实生活中的身体力行有机结合起来,形成和巩固高尚的道德和良好的行为习惯。
3.创办家长学校,形成家庭教育、学校教育、社会教育立体教育网络
新加坡向来重视对家长的教育,启动家长学校计划来传授家长正确的家庭教育理念,帮助家长与学校之间建立联动机制。而在我国的家庭教育中,家长缺乏科学的家庭教育理念,家庭教育完全依赖于学校教育,家长与学校之间缺乏沟通。而要改变这一现象,首先就是要创办家长学校,把家长学校建设纳入学习型社会建设的重要内容,加强对教师、家长、社区人员教育思想、理念、方法、方式的培养培训,帮助家长更新教育观念,让家长抛弃对学校教育的依赖心理,提高家长的道德素养传授德育知识,增强家长教育子女的水平和技能。其次,学校要把家长教育纳入学校常规管理,给予教室、教师、教材、教学计划、教学评价等各方面的支持。为家长和教师之间的沟通营造民主氛围,让家长来学校一次,拥有一份收获。建立起家长和学校的长效合作机制。最后,大众传媒、网路舆论、社会组织、社区等也要加大对家庭美德的宣传,传播科学的家庭教育理念,营造和谐的教育氛围,积极促进家庭教育意识和家庭教育水平的提高。只有形成家庭教育、学校教育、社会教育立体教育网络,三者形成一股合力,才不会使得教育的效果相互抵消甚至形成孩子的两重人格,家庭教育才能取得其应有的实效性。
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