1.坚持立德树人为指导，保证时代新人培育的思想政治方向
坚持立德树人为指导，就是要把立德树人这一根本任务贯穿于时代新人培育的全过程，确保时代新人培育的思想政治方向。具体应做到以下两点。第一，坚持以立德树人为人才培养的指导思想。要“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”将立德树人贯穿于培育时代新人的各教育环节、领域、体系，让一切培育时代新人的工作都围绕着立德树人来展开，从而使他们深刻地感受到崇德向善、立德修身的高尚力量，不断坚定自身思想政治方向。第二，找准立德树人的着力点。一方面要明确立德是立有理想、会爱国之大德，故立德的着力点应在于以坚定的理想信念筑牢学生的思想、政治根基，坚定其对马克思主义的信仰，要“教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任”。同时也要培养学生的爱国情怀， “教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家”。另一方面，明确树人是要树德才兼备之新人，因此树人的关键在于加强学生的品德修养，“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”同时也要注重增长学识和见识，“教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”。只有把立德树人作为一切教育工作的总纲领，并找准立德树人的着力点，才能在时代新人培育上坚持以立德树人为指导，切实保证其人才培育的思想政治方向。
2.构建以学生为中心的教育格局，提升学校培育时代新人的能力
教育格局是高校实现人才培育的重要规划，构建以学生为中心的教育格局，能够提升学校培育时代新人的能力。构建以学生为中心的教育格局，具体应做到：第一，学校培养目标要体现以学生全面发展为中心。我国高校是要培养“德智体美劳”全面发展的人才，因而学校的培养目标不仅要注重学生的道德修养和知识文化水平，还要重视学生在体育、审美、劳动等方面的能力培育，力求提升时代新人的综合素质。“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这样才能培育出全面发展的时代新人。第二，教育队伍建设要以满足学生的需要为中心。教师承担着培育时代新人的主要责任，对人才的培养有重大而深远的影响。因此，教师队伍建设必须围绕学生终身发展来建设，要满足学生发展的多重需要。首先，教师要满足学生对知识的需要，“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”；其次，教师要满足学生对关爱的需要，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”；最后，教师要满足学生对道德情怀的需要，“自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生”。第三，学校的管理和服务方式要以学生的长远发展为中心。要不断“提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置，建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学”。第四，教学质量评估要以学生的学习效果为中心。应“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。只有落实上述举措，才能构建好以学生为中心的教育格局，实现全员、全程、全方位培育时代新人，真正提升学校培育时代新人的能力。
3.拓展教育教学方式和渠道，提高时代新人培育的实效
传统的教育教学方式是以课堂教学方式为主导，但随着时代的变化，需要不断拓展教育教学方式，在创新课堂教学、发展实践教学的基础上，将高新信息技术融入其中，增添教学的生动性和趣味性，以激发学生学习的主动性，切实提高时代新人培育的实效性。首先，要创新课堂教学方式。转变“老师主讲”的单一传统课堂教学方式，开发补充以学生主动学习为中心的教学方式，激发学生的学习主动性。在实践中，本着既充分发挥教师在教学中的主导作用又要充分发挥学生在学习中的主体作用的原则，依据教育教学内容特点和学生实际，将课堂讲授与讨论式教学、互动式教学、研究汇报式教学等开放、自由的教学方式有机结合起来，运用科学恰当、灵活多样的教学方式影响学生心灵，引导他们自觉钻研和积极内化所学知识，从而提高课堂教学的实效性。其次，创新实践教学方式。实践教学分为课内实践教学、校内实践教学和社会实践教学，是课堂与校园、社会相互连接的重要手段，也是课堂教学的重要辅助教学方式。它要有明确的教学目标、科学的教学设计、与课堂教学紧密相关的教学内容。如课内实践教学以课堂讨论、案例分析为主要形式，校内实践教育和社会实践教育以开展与课堂教学内容相呼应的实践调查、访谈为主导，从而有目的、有计划地打造课堂上下、校园内外共同联动的实践教学新模式。最后，将高新信息技术融入到课堂教育和实践教育中。当前培养时代新人还需依托高新信息技术，如多媒体技术、新媒体技术等。多媒体技术使平面化的知识立体化、生动化；新媒体技术通过网络把世界各地的知识海量引入，迅速呈现在学生面前。因此，广大教师在课堂教学和实践教学中，要强化对高新信息技术的运用意识，提升对多媒体技术、新媒体技术、大数据技术的能力，并将高新技术与专业知识有机结合，增强学生对知识的接受能力和消化能力，提高时代新人培育的实效。