为全面落实立德树人的教育目标和《全国高校思政工作会议》精神，艺术类民高校需要以学生的群体特征和时代特征为基础，分析艺术类民办高校大学生存在的失信行为表现及当前诚信教育存在的困境，深入探究提升艺术类民办高校大学生诚信教育的效果的良策。
（一）扎紧诚信教育的制度笼子
诚信教育是一种正向的教育与引导，但是在实施过程中要想取得良好的效果，必须配以相应的反向惩罚机制；对于失信惩罚制度必须严格执行，对失信严重者严惩不贷，提高失信成本。
借鉴公办院校相对成熟的诚信教育体系，制定并完善艺术类民办高校的诚信教育制度体系，包括学业失信、经济失信、人际交往失信等行为的约束与惩戒机制。对于各类失信行为，一经发现即可按照相关规范给予处罚，要力争做到制度发现失信不手软、执行不走样、处罚力度不打折。借鉴美国高校诚信教育经验，建立学生诚信档案制度。“大学生诚信档案除个人基本信息外，还应当包括学习诚信信息(迟到、早退、旷课记录)；学术诚信信息(作业、论文完成情况、考试作弊记录)；经济诚信信息(申请国家助学贷款，申请和使用救济、补贴和资助，缴纳学费、住宿费等记录)；求职诚信信息(荣誉称号鉴定、证书真伪验证，签约履行状况记录)等部分。”将诚信档案记录与学生在校期间的评优、评奖、专业赛事参与、出国推荐、就业推荐等相结合。把诚信教育与学生个人利息相结合，让学生真真切切感受到诚信对个人的重要性。
（二）加强诚信教育队伍建设
诚信教育良好效果的取得是诚信教育各类主体因素相互发挥作用，形成合力的结果。因此，艺术类民办高校的诚信教育需要充分调动诚信教育主体的积极性和自觉性，协调、有序的共同推进诚信教育。
加强辅导员队伍建设。一是要按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，将辅导员队伍在数量上配齐，充实辅导员队伍，为辅导员有效开展行政性工作和诚信教育奠定基础。二是加强对辅导员队伍的培训、学生工作科研和学历进修等项目的支持。通过这些支持增强辅导员队伍自身的业务能力、科研能力和知识储备，加深对学生工作规律的研究，从而更有利于探寻艺术类民办高校诚信教育的规律。增强思政教师队伍的专业素养与技能。为了充分发挥思想课堂主阵地的作用，提升思政课堂教育的效果，思政教师需要不断加强专业理论学习、业务技能培训，提高专业素养与技能，以能够应对新时代艺术类民办高校大学生的知识需求、眼界需求和创新需求。加大对思政课教师的科研支持，包括课程改革、科研项目申报、科研能力培训等，让这部分教师能够深入钻研教育教学规律，以提升思政课堂教学质量。
（三）创新诚信教育形式
有效的诚信教育方式对于提高诚信教育成效具有重要意义，艺术类民办高校需要结合艺术类大学生群体特征和时代特点，并与专业教育和专业特色相结合，创新诚信教育形式，以可读性、可理解性，贴近学生生活实际的形式向学生教授诚信教育理念，让学生在兴趣中相对轻松的接受诚信教育，并在生活中潜移默化的养成诚信行为。
不仅要创新“教”的方式，更要发展“育”的途径。新时代的艺术类民办高校的大学生具有较强的好奇心和求知欲，对新知识的接受上，传统的教学方式效果也不再那么好。艺术类民办高校的学生，接受理论性较强的知识难度相对较大，需要更加灵活的、贴近生活实际的方式。“民办高校大学生人文素养的高低直接影响其思想道德水平的高低。从而决定其对身边事物的辨别能力、认识水平的高低。”比如高校可借助网络创建多元化的教育平台，在平台上发布一些与诚信教育有关的案例及信息，让学生在网络平台上学习诚信教育，根据其自身需要提高综合素质。也可以组织诚信为主题的学生实践活动，校内与校外结合、理论与实践相结合，让学生走出课堂、走向社会，分组进行诚信为主题的校内外调研，通过课堂理论对调研结果进行分析，从而对诚信教育的意义、社会诚信现状，并提出应对失信行为的建议。通过这种参与式的活动，让学生对诚信了解更深入、更真切。同时，将诚信教育与专业教学和专业特色相结合，将诚信教育融入专业教学之中。比如，通过举办诚信主题艺术展、诚信主题情景剧，通过绘声绘色让学生在专业学习的同时对诚信教育有了更深入的理解。
（四）优化诚信教育“三位一体”机制
构建学校、家庭、社会“三位一体”的诚信教育体制，除了艺术类民办高校加强自身的建设外，一方面，需要增强家庭诚信行为示范。通过多种方式促进学生与家长的沟通，让家长对学生有更多的、更深入的了解，同时引导家长与学校相互配合，做好艺术类民办高校大学生的诚信教育工作。通过强化家庭教育观念、加强家长行为引导与示范、营造家庭文化氛围等方式，在家庭中建设一种良好的诚信道德文化环境，家长自觉做到诚信并不断提高自身修养；与孩子进行社会失信行为的探讨和交流，引导孩子树立正确的是非观、诚信观；家长通过自身行为潜移默化的教育孩子。另一方面，增进学校教育与社会教育的关系，强化社区教化功能。“大学生既是‘学校人’，又是‘社会人’，他们具有国家公民和受教育者的双重身份。大学生作为“社会人”，总要在一定的社会环境中生存。”所以，作为“社会人”的艺术类民办高校的大学生要转变个人身份和观念，强化规则意识和公民意识。借助社区教育平台，营造互信互助的社会关系网络。在这个关系网络中，整个社区的居民能够自觉遵守诚信规则和互助友爱的道德风范。让艺术类民办高校大学生走进社区，认知社会，在社区诚信的大环境中接受诚信教育，自觉养成诚信观念和诚信行为。