随着网络新技术的发展和我国高校思想政治理论课教学的要求不断提高，原有教学中使用的方式方法已经不能够适应时代的要求，互联网时代的到来要求必须对高校思想政治理论课的教学方法进行合理的优化和创新。根据中国互联网络信息中心（CNNIC） 发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点。截至2017年12月，我国手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人。网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%，网民手机上网比例继续攀升。伴随着网络应用的普及，网络对我们的思想政治理论课教学带来了机遇和挑战，互联网所具有的强大的吸引力，更快的传播速度，更高的工作效率和更广阔的范围都给当前高校的思想政治理论课教学方式创新提供了非常好的平台，借助于“互联网+”的优势，可以有效的改善传统的“教师讲、学生听、灌输式”的思想政治理论课教学效果不理想的现状，逐步改进为根据当代大学生的精神要求，通过网络的平等对话方式的交流，在点滴中教育引导学生，通过教师与学生平等的对话交流，借助于“互联网+”的优势可以有效的将思想政治理论课程教学放到大的社会背景下，用虚拟网络方式解决现实问题，探寻现实问题的实现路径。为当前的思想政治理论课程教学提供了良好的创新途径[2]。高校思想政治理论课借助“互联网+”技术来进行教学，有助于吸引学生的注意力，加强教与学的互动，提高学生学习的兴趣，从而加强学习效果。所以，在新时代，使用“互联网+“技术手段对高校思想政治理论课的教学方法进行创新，是当前我国高校思想政治理论课教学的一种非常有意义的重要探索。