我国职业教育国际化，可以理解为将国际规则和标准有机地融入院校的治理策略、教学、职教研究等过程中，从而提升本地区职业教育质量，达到国际院校相当的水平1。 随着经济全球化发展，高职教育国际化已经成为新常态。2010年国家颁布的《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》明确提出扩大教育开放，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，高职教育国际化成为构建现代职业教育体系的重要目标之一。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出，到2020年，“建设一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”。随后的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》更加明确了世界一流高职院校建设的着眼点在于“服务国家对外开放战略”。从以上文件中可以看出，国际化成为一流高职院校建设的应有之义2。但目前高职院校在国际化提升中仍难以到达预期效果，主要原因在于：一是高职院校国际化发展意识不高，对国际化提升工作不够重视，国际化工作缺乏战略规划；二是国际化组织机构不健全，缺乏有效的国际化管理制度；三是高职院校师生国际交流数量不够，交流程度不深，国际化人文交流特色发展有待加强3。广东工贸职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，积极响应“一带一路”倡议，以一流高职院校建设为抓手，以职业教育“走出去”国际合作为突破点，重视国际化发展意识，落实国际化发展战略，开展技术和人才“走出去”工作，实施“引进来”战略，专业建设与国际接轨，加强开展师生交流，拓展师生国际视野，国际化建设成效显著，对高职院校开展国际化办学起到了示范引领作用。