1835年8月马克思写下了他的初中德语毕业作文《考虑》，这篇文章是马克思在进入古典哲学领域之前的精神面貌的呈现。一般人在毕业后都会面临着职业选择，还是继续深造的人生难题。往往大多数人都会选择具体的职业以安抚内心，而马克思则表现出不同于常人的个性，从天空的星辰即精神观念入手，表达了自己对待职业选择应有的考虑。马克思写出《考虑》一文时只有17岁，这实在是令人惊讶的事，说明了他相比于同龄人更显成熟。因此，我们需要深入研究文本的内在逻辑。
（一）家庭的影响是文本形成的内因
马克思的家庭是纯正的犹太血统，而他的一家居住在信仰新教的特利尔城，于是就出现了一个矛盾的现象——他的家庭完全没有把自己融入到这个整体之中或者说社会排斥这个异教徒而使其孤存于集体之外。“由于来自特定地被排除在社会整体之外的社会坏境中，所以马克思更多的倾向于用批判的眼光来观察社会”。马克思的家庭尽管具有浓厚的犹太传统，祖辈也都是德高望重的犹太拉比，但是马克思的父亲亨里希·马克思却很少受到数个世纪以来的正统的犹太家庭教育的影响，一直表现出一个自由主义者理所应当的风貌。他积极参加纪念所居地议员自由主义代表活动，并成为其中的五名组织者之一。马克思的父亲非常赞赏18世纪法国启蒙思想家的观点，相信理性的力量可以解释这个世界并且推动世界的进步。正如他的孙女爱琳娜所言“他确实是‘一个真正的十八世纪的法国人，对伏尔泰、卢梭熟稔于心’”。这些不可不说对卡尔·马克思有着很大的影响。
（二）教育的影响是文本形成的外因
除了家庭对马克思有很大的影响，学校教育对马克思的理性思维、理性主义也是影响十分深刻的。马克思在12岁之前都是在家接受教育，1830年—1835年这五年是在居住地特利尔中学学习。这所学校本来是一所宗教学校，后来改制成立了一所新式中学。马克思来到这里后接受到了“典型而纯粹的人道主义的教育”。随后，自由主义精神传播到特利尔的这所中学。然而在这五年期间马克思同样也一直在接受自由主义精神的熏陶，这主要得益于他的老师即这所学校的校长胡果·维滕巴赫的影响，因为他也是一个坚定的自由主义者。这在马克思给他的父亲的家信中有所体现，在信中他谈及到他和同学们极力地吐槽他们的副校长廖尔斯。《考虑》文本的基本理念“在结构和主题上是德国启蒙运动和古典时期的人道主义者的理想理念——个人的全面发展和相互依赖的人群共同体的全面发展”。由此可见，自由主义、理性主义对马克思的影响深远。