目录
理论前沿
质量保障视域下中本贯通教育的基本命题刘磊;1-5
国家能力视角下中高职教育有效衔接机制研究盘长丽;6-13卷首微言
教育学角度的中国职业教育特征（一）：政治导向臧志军;4专题研究
职业院校传承非物质文化遗产的教育创新——基于传统学徒制的思考王元;孙玫璐;14-18
基于乡村成人学校教育的非遗传承实践探索刘红燕;19-22
非物质文化遗产的社区教育传承路径探究李建攀;23-27高等职教
多中心治理视角下高职院校科研激励机制的构建杨心;冯水莲;28-33
新时代高职院校思想政治教育共同体的构建韩鹤进;34-38成人教育与培训
社区教育政策执行的影响因素及优化路径——基于史密斯模型的分析孙琳;39-45
区域社区教育工作者专业成长的创新路径——以常州经开区为例何运耿;陈啸峰;46-52改革与探索
内容型激励理论视阈下技术人才政策对职业教育吸引力的影响分析——以《关于提高技术工人待遇的意见》为例崔天岚;53-59
高校应用型人才培养“七维度”模式探索——基于卓越绩效模式的理论模型王健;孙国;60-64比较与借鉴
美国“扩大学徒制”计划动向与启示伏梦瑶;65-71
英国学徒标准的开发及其启示张大伟;刘阳;72-78
《工作场学习与专业化革新——职业教育教师专业发展路径探新》推介2
“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函79
江苏省丹阳中等专业学校80