目录
卷首
春和景明,鸢飞鱼跃,此乐何极王学东;1本刊关注
“四个一”活动促进家校社教育有机融合高付元;5-7
社会融通做优资源 携手发展做强供给7-8
依托“我游生态家园”活动品牌,构建实践育人体系9
利用社会资源建构“主题项目+”课程体系陈金香;10
精准落地,凸显实践育人的实效性张文凤;11思想_理论
未来学校:价值、模式与创新路径——2018首都教育论坛综述李刚刚;12-15思想_专栏
人才培养升级需要具有创新能力的教师罗滨;16-17
从课堂教学“满堂灌”说起于会祥;18-19思想_微评论
教育“石”评何石明;20-21首都教育品牌_学校
本真致美地做教育——北京八中素质教育的创新发展王俊成;赵鑫;张晓梅;22-24
把培养创新人才作为重要育人目标——以北京八中“本真致美”超常教育的创新实践为例杨志成;25-27首都教育品牌_人物
赵鑫:教育,只有用心,才能做好李刚刚;28-30教师发展
从新任教师抓起,筑牢师德根基韩民扬;31-32
专业学习与实践改进一体化的新任教师网络研修张晓;33-34
“研、修、创、享”助力教师专业成长崔志钢;35
沟通:学校管理者的必修课徐雪莲;36
三个维度打造高素质学校干部队伍王京红;37德育
构建纵向衔接、横向贯通的一体化德育体系——北京市成立学校德育研究会谢春风;38-41
培养下一代从小热爱劳动——重温宋庆龄关于劳动教育的论述何大章;42
小举措 大教育王超;马永梅;43
培育健康心灵 守护生命阳光梅逊雪;44
用心陪伴学生成长姜新艳;45
在学生心中播撒民族团结的种子杨玉芹;46
与单亲家庭学生沟通的技巧马明月;47课堂教学研究
解析高中化学新课程教学要求李伏刚;48+65-67
离子反应刘春锋;李伏刚;67-70刊中刊
实施“幸福素养教育” 为学生的幸福人生奠基49
像花儿一样幸福绽放——我心目中的幸福素养教育陈姗;50-51
在“晌午时光”里幸福成长毕研环;52
“玩”转校园房焕香;53
童园 书韵 逐梦冯蕾;53
“幸福”故事二则徐洁;54
薪火相传五一情陈萍;55
打开心中那扇窗田桂梅;56
爱的拥抱莽常燕;56
用书香浸润童年金旭;57
打造精彩课堂 提升综合素养贾明飞;58
巧设问题情境 发展学生思维李全博;59
“灵动数学”让学生爱上数学赵靖;59
在主题单元教学中培育英语学科核心素养乔菲;60
“课堂班级记录单”促进大单元教学桑尼;61
武术精神助力学生幸福成长胡子钰;61
幸福素养在篮球课程中的体现刘佳;62
课堂“减肥”记李娟;63
红苔工作坊李海燕;64
幸福素养下的音乐课梁晓娟;64课程与教学
四大策略提高中学生中长跑运动的兴趣罗亚君;70-71
在主题式学习中建构核心概念芮莉;72-73
以有效提问促进学生思维发展尹军;74
在数学教学中提升学生的语言表达能力侯立坤;徐宝霞;75
高度参与打造高效课堂尤帅武;76-77
润物无声 育人无痕成建华;77-78
从关键词入手促进阅读与写话融合王新东;79
在“修改”中提升学生习作水平杨秋菊;80
落实英语学科核心素养的三种方式郭立军;81
创设情境,开展英文诗歌教学张馨元;82
思辨的课堂培育明理的学生王文彦;83
以课程为载体,培养“勤敏”少年张荣华;84
从走近传统文化到走进传统文化张洁;85
快乐起航 幸福成长岳文成;蔡静华;86
非遗传承教育如何守正出新郝卫民;87视野
台湾地区教育督导的特点及启示姚军;88-90
以学生的学习体验为本——美国费尔蒙特国际高中的课堂教学设计凌艳;91-92
走向健康、融合、真实的芬兰教育马红民;93-94北京教育品牌特色学校展示
北京市朝阳区芳草地国际学校教育辅助中心97-100
北京教育学院丰台分院101-102
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物103
为学生的幸福人生奠基——北京市海淀区五一小学2-4
中国风 民族情——以京剧为龙头的中华优秀传统文化教育实践体验活动课程5
优秀传统文化浸润式综合实践活动课程6
北京外国语大学继续教育学院104