目录
卷首
与未来的自己为伍朱永新;1本刊关注
波澜壮阔又十载:探索基础教育现代化的“北京方案”桑锦龙;5-14本刊关注_深化大中小幼一体化德育的实践研究
把握德育一体化建设的四个维度朱继文;15-17
构建两个“一体”德育体系 落实立德树人根本任务杜鹏;17-18
把小学办成教师成长的大学洪伟;19-20思想_理论
好教育的体验与感悟王义遒;21-22
我们离好教育有多远储朝晖;23-25思想_专栏
回望“打他,就是看得起我!”——师生关系的中华文化坚守檀传宝;26-29思想_微评论
让孩子在大事面前涵养静气何石明;30
激发中小学校办学活力的四个关键何石明;31教师发展
北京城市副中心建设背景下加强师德师风建设的实践与探索肖月;32-34
新任教师浸润式培训模式的实践与探索董立生;35-37
输出式培训让中小学成熟期教师走向卓越闫德胜;37-39德育
成长,从培养良好的行为习惯开始王心蕾;40-41
让学生收获看得到的成长刘慧敏;41-42
构建志愿服务活动体系 提升学生综合能力刘曦;43
让环境保护成为学校教育的重要一课马志太;戴文胜;姜华;44课程与教学_课堂教学研究_2020年北京高考启示录
语文:注重贴合实际,落实学科核心素养夏宇;田圆;纪秋香;徐南南;何杰;45
数学:突出基础 关注应用 体现教育价值张许合;孙秀平;蒋晓东;黄炜;李青霞;46
英语:强调思维,注重语言的综合运用窦飒;景鹏;梁亚平;张艳萍;陈新忠;46-47
政治:坚持素养导向 落实立德树人张莉;冀通宇;李岚;杨从立;刘媛;47
物理:立足基础 注重思维 强调能力张玉峰;丁庆红;汤玉林;张春丽;韩东;48
化学:重视实践探索 关注思维考查李伏刚;贾同改;张旌;陈瑞雪;王哲;48+65
历史:以史为鉴,培育时代新人李晓风;郭井生;赵文龙;冉峰;许连生;65
生物:回归教材与课堂,突出思维与能力考查荆林海;乔文军;林祖荣;马九林;田树青;65-66
地理:密切联系生活实际,聚焦学科核心素养陈红;高振奋;邬雪梅;赵军利;谷凤芝;66刊中刊
培根固元 守正创新49
科研引领学校新品牌建设的实践与思考高新桥;50-52
运用“焦点解决技术”转化学生问题行为的案例分析陈雪芬;李保松;53-54
读写技术在学校心理健康教育中的应用王芳;55
借助网络平台创新数学教学模式王肖华;56-57
问题激活思维 思考提升素养刘宇;58
基于学情的深度学习活动设计王天红;59
基于语文核心素养的单元整体教学燕纯纯;60
科学设计学习任务 提升学生语文核心素养窦爽;61
紧跟时代特点 落实美育理念李牧;62
巧用引导,激发学生思维陈曦;63
运用批判性思维方法,引导学生赏析民歌石静;64课程与教学
读懂学习任务群,提升学生语文综合素养杨碧君;杨帆;67-69
“互联网+”背景下的混合式学习探究范胜武;70-71
“五个结合”促进线上教学质量提升张小东;72-73
形成“悦文化”,构建“悦课程”齐振军;郭新新;74
“五馆课程”:综合实践活动的新探索郝朝阳;75
将可持续发展理念融入学校教育张贝迪;76
构建景泰蓝校本课程,拓展传统美术教学孙彩墨;77
梳理课程体系 践行劳动育人刘久磊;李劲松;78
打造博雅文化 培育博雅少年吴春生;79
用好部编教材 实现学科育人闫立华;80
提升写作能力,从学会观察开始侯旭;81
在联系与表达中让学生喜欢文言文张凯;82
移动学习:促进学生诗歌学习的个性化王勇毅;张萌;83
利用网络平台让学生会“读”路建超;84
学国学,养德行卢妍;85
诵读中华诗词经典 弘扬优秀传统文化陈春红;丰雪;86-87
利用图式表征提升学生的问题解决能力胡志宾;87-88
在“问题”中培养学生的思维能力陈新红;89
创设真实问题情境 发展学生认知结构郑金姬;90
案例式教学法中案例的选取与应用李玉凤;91-92
历史教学如何培养学生的“求真”精神李慧慧;93
农村小学开展性健康教育的策略纪桂武;94-95
深化体教融合,提升学生身心健康水平闫顺林;96-97
大美育视角下如何开展幼儿园审美教育高小芳;98-99
以舞蹈教育为特色,促进山区学生全面发展王春艳;100
在国际化课程中提升学生综合素养朱竹;101
让音乐课堂真正“美”起来刘国娇;102学校党建
北京市密云区东邵渠镇中心小学105-106
北京市中科启元学校2-4
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物107
北京外国语大学继续教育学院108