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教育新语
切实落实学生主体地位李作芳;1教育观察_本刊视点
以教育家情怀办学——十堰市竹溪县思源实验学校特色办学侧记姜楚华;吴锋;詹学伟;5-7
在课改的劲风中奔跑——“乐学·高效”课堂教学模式的实践与思考万国斌;刘秀丽;8-9
多措并举促教师素质提升胡艳;代瑞;10
展开想象 享受“悦”读——以《卡罗纳》教学为例刘烁;周明乾;11-12
构建“师生成长共同体”彭晓映;13-14
把将军文化融入德育实践刘黎明;李其武;15-16教育观察_名师风采
丝丝春雨润“春语”——访华中师范大学教授杨再隋吴锋;张敏;17-19教育专栏_郭思乐专栏
素养的分量郭思乐;20-21教育专栏_李保强专栏
校本课程建设与教师教研能力提升李保强;王艺璇;22-23教育专栏_高慧明专栏
数形结合的思想——数学思想方法系列讲座(3)高慧明;24-25教育实践_课题研究
问题教学下的生成策略探微马国良;李玉琼;26-27
落实生成性理念杨心兵;28-29教育实践_言文行远
习作指导要“接地气”——一次习作指导课的研究与反思冯发柱;30-31
用提示推开阅读之门吴万峰;32-33
用真事实话写真情实感吴耀辉;34-35
深挖细节 解读文本——以《背影》教学为例龚清平;36
“满”字的褒与贬蒋必菊;邴远娥;37
把思维引向深处段利芳;姚自清;38-39
读奇幻童话 度快乐童年——以《狐狸分奶酪》教学为例石金军;40-41
创设“读境”促快乐阅读——新人教版小学二年级语文下册《雷雨》教学例谈杨梅;42-43
童言诗心 意韵兼备陈锦嵘;44
造句选材中的求异思维训练詹静;45
整合导法促内化——以同为“垂钓”主题的诗词教学为例王玉环;46-47
挖掘教材的德育价值——以部编版小学语文教材为例何礼;48
单元整体教学视角下小学英语教材的解读——以鄂教版小学《英语》教材为例李倩;49-51
质疑引趣 探究得趣钱艳玲;52-53
课内外结合,提高体育教学效率刘国炳;54-55教育实践_教海寻理
学生空间观念培养浅谈杨雅琴;56-57
聚焦核心素养 培养空间观念吴波;58-59
借助手势表征 优化教学效果王鹄;曾化辉;60-61
以问启思 顺学而导——以《多边形面积的整理和复习》教学为例肖艳;焦莉;刘敏;62-63
思维素养是最重要的数学素养白延刚;64
数学抽象能力培养浅谈陈其俊;刘斯勇;65
提升数学语言表达能力黄东琳;66
特殊的“0” 特殊的理颜腊林;67
用科学探究助推化学教学张海青;68
培养观察能力 寻觅解题思路蒋文荣;69
化学课堂的可视化应用初探宋永辉;刘洁;70-71教育思考_且行且思
70%沉潜 30%飞扬周霞;72
成长,因真实学习而精彩袁娅娜;73
难缠的“猜猜哥”李冬娥;74
那一场温情的春雨——我的阅读教学小故事游华阳;75教育思考_心灵驿站
独处好读书戴剑频;76
山花似火汪华;黄良才;77
老树与外婆罗荣;78
长忆莲羹汤陕声祥;79教育思考_我与《湖北教育》的故事
窗外的风景曹春莲;80教师艺苑
黄曙光作品黄曙光;81
勇立潮头扬远帆——十堰市竹溪县思源实验学校特色办学剪影代瑞;2
“生本教育”论文评选结果公示12
《湖北教育》创刊70周年征稿启事55
放下手机 走进自然 “爱牛”杯“百城万人”自然笔记评比公告82