目录
教育新语
兴趣是最好的老师吗王郢;1教育观察_名家访谈
课改背后的“耕耘者”——访汉川市教育局党组副书记张建安詹学伟;5-7教育观察_本刊视点
让学生学会自主学习——以一节作文翻转课的设计与应用为例孙曼;8-9
文言文教学也能“翻转”——以《诫子书》教学为例邹勤;10-11
“翻转”化学实验阮芬芬;12
以课程建设促进学校特色发展谭娟;13-14
不一样的“最儿童”课程郑红山;彭宗芝;15
擦亮闪闪红星朱鹏;杨重元;16教育观察_名师风采
余秀萍的“管理三味”吴锋;谢少红;17-18教育专栏_郭思乐专栏
是“病”还是“饿”——一个关于教育的联想郭思乐;19-20教育专栏_李保强专栏
加涅的“九段教学法”及其本土化改造李保强;马海萍;21-23教育专栏_高慧明专栏
分类与整合的思想——数学思想方法系列讲座(4)高慧明;23-25教育实践_课题研究
批判性思维培养浅谈霍淇慧;26-27
批判性思维教学实践研究——以“慧心课程”为例马玉龙;27-28
提升思维品质胡艳妮;29教育实践_言文行远
基于生活现象的辩证思维训练方式探微蔡艳芳;殷永红;30-32
习作思辨能力培养浅谈梁艳丽;33-34
在选材中培养学生的作文思辨能力——以“学会改变”为例吴传燕;35-36
在语文教学中渗透传统文化王桂清;王铁男;37
借“宝贝语录”促语言实践杨小军;38-39
整本《论语》导读探索姜建发;40-41
精心选“真” 聚焦写“实”柳云;42
“花式”朗读促理解——以《动物笑谈》为例方华容;43
让阅读成为“悦读”张绍娟;44-45
立足学情 以学定教——提高大容量阅读的效果王继红;46-47
习得“预测”策略——以鄂教版三年级下册阅读策略单元教学为例王松;48-49
比对 重建 衔接——以鄂教版三年级上册《不瞒真情》教学为例柯伶;50
真实语境下的口语交际教学陈卫;51-52
从语文分析走向语文实践耿文超;53
从语文教学走向语文教育王凯;54
高中语文学科核心素养的培养途径秦选峰;55
吟出古诗之美简霞;56教育实践_教海寻理
变单一为多元杨庆华;57
聚焦磨课要点 成就精彩课堂王鹄;曾化辉;58-59
科学分层 整体提升丁军;60
练习设计要凸显“三性”任立胜;61
让复习走出重复的误区——以《圆的整理与复习》为例邓梅;熊波;62-63
如何测试学生的创新能力——从一道中考题谈起江春莲;柳芳;64-65
也谈“形似”与“神似”聂本桃;65-66
数学复习课要突出“四要”柯军;67
数学阅读:在语境理解中解决问题孟大军;68
突出思维 练出精彩范晓玲;69-70
自主探索 合作学习郑以新;71-72教育思考_且行且思
信息时代的教学转变胡亿;73
构建“洗刷刷”课程魏永红;74教育思考_成长故事
爱在家访路上延伸胡美荣;75
老师,抱抱我吧孟晶晶;75
爱的力量范健;76教育思考_心灵驿站
母亲的菜园齐家兰;77
木槿花开代大国;78
读书,为生命增色姜桂平;79教育思考_我与《湖北教育》的故事
总有一种情感萦绕于心李珍文;80
家门口的好学校——武汉市蔡甸区第六小学特色办学掠影2
《湖北教育》创刊70周年征稿启事74
教师艺苑王媛;81
余秀萍:天高任鸟飞82