目录
教育新语
也谈教育的生命立场李情豪;1教育观察_教育圆桌
五育并举“云端课程”的校本建构与实施叶燕芬;5-7
同进“疫”课堂 共铸爱国情——宜昌市夷陵区抗疫爱国主义教育课程开发的探索刘晓磊;陈文明;8-9
思政课中的价值观引领——以《永恒的中华民族精神》教学为例王青;10-11教育观察_本刊视点
品格教育 家校合力——咸宁市崇阳县第四小学“品格教育”浅谈夏雄勇;雷育芬;12-13
“品”以立身 “格”以致知——咸宁市崇阳县第四小学“品·格”课程浅说王荷霞;尧正新;14-15
基于“知情意行”过程的品格教育——以《学会合作》教学为例赵海燕;16-17
分层语境下的教学目标分层刘沁桥;王宇航;18-19
学业质量评价的校本实践彭亚芬;20
引导学生自主学习田芳;21
“责信德育”进课堂沈翱;22教育观察_名师风采
让更多学生爱上数学——记湖北教育第一届“教研名师”杨兴芳吴锋;23-25
在“三阶参与”中成长杨兴芳;26-27教育专栏_孔凡哲专栏
义务教育数学教学改进的新时代建议孔凡哲;28-31教育专栏_靖国平专栏
教师课程素养的要义及转化靖国平;31-33教育专栏_蒋红森专栏
建设一种语文学习常态——读着蒋红森;34-36教育实践_王性宇名师工作室
以思政教育补精神之钙方碧金;37-38
责任、担当与中国精神——《疫病与人类社会》设计与反思肖新平;38-40教育实践_课题研究
让学生在体验中成长——体验式课程开发与实践柳阳;41-42
体验式阅读教学实施策略——以高中英语校本课程Helping people教学为例李良;43
以尝试和体验促学生成长陈文娇;44教育实践_语文主题学习
让“语文主题学习”行稳致远吴慧芳;45-46
自读体验促课外阅读——以《土地的誓言》线上教学为例叶永忠;47
导放结合 读出个性彭霞;48教育实践_言文行远
三个“转变”促联想思维王凌;49-50
横岭侧峰 标新立异吴耀辉;51-52
辩证分析 写就严谨文章梅晓华;53-54
核心素养导向的语文课堂教学重建赵福楼;55-56
在观察分析中学会表达——以《搭船的鸟》教学为例郝光葆;57-58
桌游语文,让学习成为享受何捷;58-59
实践性:语文教学的基本法则——以《搭船的鸟》教学为例付早霞;60
聚焦表达 从“知”到“行”——《搭船的鸟》教学例谈聂静;61-62
借助史料通古今——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学为例陈华东;62-63
线上课堂趣味热身“三法”胡艳妮;64
以评价促发展潘俊;65教育实践_教海寻理
如何培养学生独立思考的能力——九年级数学复习的实践思考谢勇;66-67
如何提高网课教学质量——以《分数的认识》教学为例吴锦慧;68-69
双线结合 提高效率徐宏;70-71
在“问题解决”中开展研究性学习——以《分数的基本性质》教学为例徐高超;72-73
动手操作 互动交流——《轴对称(二)》线上教学案例孙晓平;73-74
用优化思想解决问题——以《沏茶问题》教学为例蒋艳红;75
结合生活创设情境——以《求百分率》教学为例罗萍;76-77
在教学中渗透核心素养陈华兵;78教育思考_且行且思
时间管理有方法刘玲;79教育思考_心灵驿站
握手姜雪琴;80
品以立身 格以致知——咸宁市崇阳县第四小学特色办学掠影杨立志;2
封面介绍4
“天地杯”全省中小学校歌征集评选展播81
生命如花 幸福绽放——黄石市沈家营小学特色办学掠影肖青花;82