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今日开篇
做在静谧中坚守的教育柳袁照;2微视界
庆祝新中国成立70周年校园影像 我和我的祖国6-7
教育最美好的样子，请到合川来寻 “面向2035：重启学·育方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”在合川举办谢伯平;8-9
美好生活教育的价值探源郭晓娜;10-13策划
赋美学校教育空间本刊编辑部;14-15策划_赋美学校教育空间
什么样的学校最美？空间美学视域下中小学教育空间建设研究段兆磊;丁琴;16-17
乡村小学校园环境文化建设的传统美学考量魏德飞;18-21
以阅读之美充盈教室精神空间刘凤;22-23
随美入室 花开有声朱孟香;24-26
记忆深处的山村小学彭燕;27
梦回大同师范，忆最美校园张晓芳;28-29专栏_论道
我为什么要写李伟言;30-33专栏_师想
不要让“座位”成为学生的标签欧小丽;34-35方略_面孔
钟杰：积极的价值观影响人的一生 王莉教育访谈三王莉;36-39方略_治理
新时期县域教研机构转型发展的探索与实践张健;钟儒成;孙曙;40-43方略_样本
从社团课程到STEAM课程：一所乡镇初中十年校本课程探索卜庆振;耿进红;44-47通鉴_前沿
德育课程中的儿童哲学实践以“规则会限制自由吗”为例赵蕊;48-51通鉴_成长
给青年教师的教育科研建议陈先锋;52-53
诗书继世，感恩书香李雯;54-55通鉴_微研究
紧扣年段目标，落实语文要素，夯实阅读底子 统编教材低年级阅读教学谈黄绿鲜;56-58
理解“新”“老”课文 用好统编教材 以五年级上册为例谈统编教材的使用彭辉鳌;59-61大教育_文化
王国维“境界说”考辨张思桥;62-65大教育_异域
蒂尔加滕公园所思：教育的力量文娟;66-69大教育_家长眼
对孩子天生的性格弱点：“扬长”还是“补短”？刘良华;70大教育_书味
生长：语文课堂的最美风景 读《生长式语文课堂》毛刚飞;71-72
重庆市永川区红河小学校 创新实干书写“童心教肓”大美篇章2+1