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“标准”之外说好课赵万文;1关注_本刊策划 课堂发现：核心素养的落地与践行
把握估测本质 落实数学核心素养——以人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册“解决问题（不规则图形的面积）”为例陈广川;5-12
如何在课堂教学中处理好语文学科核心素养四要素的关系武红军;13-15
紧扣语文要素 培养语用能力——以统编版小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》教学为例李泽民;16-19
主题语境下培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践邢文骏;宋梦琦;20-25
大胆猜想 能辨善辩 有理有据——以益智课堂“百变正方体”为例谈审辩式思维的培养龚淑华;蒋巧君;26-29
依托核心问题 促进深度思考——以北师版《义务教育教科书·数学》六年级下册“平面图形面积总复习”为例张春新;30-33
统编教材背景下初中历史主题学习的设计与实施——以“建设中国特色社会主义之中国梦”主题学习教学为例李明霞;34-40
讲述老兵故事 培育家国情怀——以人教版高中历史教材（必修一）“祖国统一大业”教学为例郝绪兵;41-46关注_课改样本
绘制“尚美”蓝图 提升教育品质——兴城市南一小学深化教育改革的实践探索杨士平;47-49教苑_课题展台
测评音乐素质 助推学科核心素养落地——以抚顺市新抚区音乐素质测评分析报告为例罗曼;50-54教苑_深度研究
“教师主动教学”理论下的小学语文教学特征袁昌仁;55-59教苑_教研员视点
统编高中历史必修教材《中外历史纲要（下）》教学指导与实施建议武文;林平;60-68教苑_教学策略
落实培智学校生活语文课标的思考沙鹏;69-71
选择讨论时机 提高讨论实效王玲;72-73
在历史教学中培养学生的爱国主义情感王艳红;74-76教苑_教法切磋
有效利用思维导图 让学生的思维“可视化”牛媛;77-80
“阅读链接”：搭起文本理解的桥梁刘艳;81-82考试_连线中高考
“三探三思”：借微专题提升初三学生的几何综合能力高飞;83-87视野_域外教学
启发学习兴趣 自主构建数学概念——我国台湾地区“南一”版小学数学教材的特点与启示林文清;88-92案例_难点突破
基于单元主题的高中英语诗歌鉴赏策略探析——以北师大版高中英语模块六Unit 18 Beauty中的Lesson 3 Poetry为例黄超;93-96
兴城市南一小学2+97-98