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卷首语
“文明其精神,野蛮其体魄”本刊评论员;1校园风采
“走班+走教”催开农村艺体教育之花——夏津县雷集镇学区创新艺体教育侧记孙祥庚;2+129教改风景线
办有文化底色、因材发展的学校——滕州市北辛中学教育教学改革纪实胡乐彪;刘士伟;4-10教书育人楷模
敬业即是修身,立人就是立己——记开启学生“成功系统”的教书育人楷模田道源王蕾;夏敬民;11-15专题聚焦·高中生涯教育研究与实践
高中生涯教育课程标准的规划与实践研究胡学发;16-20
以生涯教育为抓手助推学生多元发展于莉;21-24
全方位构建“共建、共治、共享”一体化生涯教育生态商荣宾;刘焕玲;25-27名师讲座
专注于学生思维能力培养的数学教学曹炳友;28-31治校之道
咬定课堂不放松 功夫下在学练中——安丘市大盛中学实施“学练案”课堂改革综述张振升;张立强;潘环球;31-32
让我们的学生带着自信奔跑——菏泽市牡丹区吴店中学心理健康教育侧记李忠锋;33杏坛论丛
化疫情之“危”,转教改之“机”,促方式之“变”——滨州市滨城区区域推进线上教学实践探索王希军;张强;34-35
对教师惩戒权的几点认识——由张老师的教鞭想起的李东海;36-37教改探索
英语学科智能信息化同步教学的应用与探索鲍海舰;38-39
英语核心素养视域下阅读教学第二课时方法举隅盛春花;40-42教法与学法
探得佳径赋新诗——基于语文核心素养的现代短诗写作探究褚春红;42-45
基于文本留白的阅读教学策略林治刚;46-47
新课程背景下高中戏剧教学的思考与实践王纪田;杨平;47-49
四两拨千斤——以思维导图辅助诗歌理解与记忆例析李志平;50-51
《<论语>十二章》中君子人格与立德树人关系探微金红菊;52-54
语文课堂设计的“四巧”毕泗建;54-55
以完整学习理论为指导的抒情明理类文章写作设计与实践孙玉红;56-58
《卖油翁》中的陈尧咨是一个狂妄自大的人吗饶忠祥;59
数学建模在中考中的应用李建成;魏相清;60-62
初中生计算出错原因及应对策略浅析朱倩倩;62-63
让学生经历数学研究对象获得的过程刘乃志;64-65
初中数学学科线上教学如何做到因材施教隋克;66-67
浅议利用方程模型解决生活实际问题尚凡青;于彬;68-70
活动中拓展思维 实践中提升素养——关于开设初中数学综合实践活动课的几点思考毛慧杰;71-73
刺激积极情绪引发学生内在力量纪琰玲;74-75
英语阅读课实施小组合作学习的实践与研究王燕;76-79
生态化视野下初中英语“话题式”复习课整合教学方法解析李国君;79-80
悦读载道 润物无声——初中英语阅读教学设计孙兴娜;81-84
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——打造活动型道德与法治课堂之管见贾斌;李红菊;85-87
生命的意义——疫后返校专题教育主题班会李楠;87-89
大道至简 事半功倍——统编版初中历史九年级教材整合初探李静;90-92
核心素养视域下的史料教学策略陶弘标;92-93
疫情之下线上教学的爱国主义教育途径探索陈文献;94-95
巧借自制教具提升学生的核心素养吕艳丽;96-97
依托教材实验栏目提升学生的科学探究能力闫宝珠;刘文静;98-100
中学化学开展环境教育的教学探索刘倩;101
殊途同归学地理王朝俭;102-103
如何构建高效的生物课堂刘惠敏;104-105
多元文化背景下我国传统音乐的传承与发展徐俊峰;106-107优质课例
听说课第一课时教学设计——以外研版八年级上册Module 11 Unit 1为例房敏;108-111中高考热线
动中有静——定性与定量分析2019年北京中考第26题代数综合问题李茂蓓;贺青;111-113教海拾贝
回归生活综合育人思路例析刘娟;114
加强德育工作策略浅谈李道建;114-115
开学第一课让德育先行程海涛;禚辉;115
浅谈青少年体质健康突出问题朱文秀;115-117
巧用激励助力历史课堂教学王志成;117
疫情下初中物理教学中的教与思席秀丽;117-118
疫情防控下复学后体育课面临的问题探讨赵勇;左传香;118-119
建设精品资源库为居家学习助力朱长波;119-120
对寄宿制高中家校合作共育的探索思考王涛;121教育叙事
从“门外汉”到“闯关”成功于红;122
善待所有学生孙聪聪;123教师文苑
深一步,再深一步李振书;124
仰望生命,反思人类——《蚂蚱有故事》创作随感杨福迅;125-126
真正精彩的教育在安静中——读《安静做真实的教育》有感马新花;127
最美的誓言曲秀红;128
北京十一学校教案范本 初中教师教学参考必备130