目录
卷首篇
让教育充满生活的气息韩冰川;1名园风采
游戏点亮快乐童年——潍坊新华幼儿园李振梅;肖红英;2教科研
分级教研,推进共同体研究巩贤花;胡菲;4-5
在园本教研中提升教师专业水平陶萍;6-7
区域推进课程审议三步法张皎红;8-9
问题入手,在园本教研中推进户外游戏的开展解菊;武文玉;10-11课程建设
利用乡土资源,提升农村幼儿园课程品质的有效策略孙秀红;公海英;12-14
“玩美教育”课程的开发与实施王朝晖;15-16
让幼儿教育回归生活——幼儿园课程生活化探究纪实刘合田;17-18
幼儿园美育课程的探索之旅张鲁萍;19-20
班本课程生成路径的探究与实践——以中班班本课程“爱上小蚂蚁”为例罗雪芬;20-21管理之窗
鼎新革故育桃李 精准帮扶见真章——济南市历下区幼儿园开展东西部精准帮扶纪实王艳芹;22-25
激发个体内在动力 提升教师职业幸福唐泽福;李向荣;26-27
“双提升”策略,促保教质量均衡发展刘英华;28-29
做有智慧的班主任——我的班级管理心得刘文君;30-31
立足自身,提高教师的专业水平张金永;32-33热点话题
聊聊班级微信群里的那些事儿谈笑;34
班级微信群的价值功能体现34
当一名掌舵人项斐;李斯童;35
善“营”班级微信群之“锦囊妙计”孙琦;36-37
妙用微信群 启航新教育张艳丽;37
笑了,热了,成长了——谈班级微信群的管理刘美荣;38-39
为家园兴育打开一扇新的窗刘树红;39
营造温馨群风 助力幼儿成长王昆;40
小小微信群 沟通好帮手谭琳;41
家园合力,奏响微信群管理“三部曲”马永群;42经验荟萃
混龄小社团活动中促进幼儿交往的有效策略——以“叮咚”音乐角为例刘雄霞;43-44
五多法——优化幼儿美术活动的有效策略管风燕;45-46
充分利用环境,支持幼儿自主学习朱月红;高启年;47-48
幼儿户外运动中开放性材料的有效运用倪雪群;49-50
幼儿园科学活动的有效组织策略——以大班科学活动“小车探秘”为例林美;51-52
“五个一”助力幼儿阅读王萍;53-54
让绘本成为幼儿数学学习的“别样风景”陈颖;55-56游戏与玩具
我与“投篮机”的不解之缘陈亚琴;57-59
立足传统游戏,让教育充满快乐李红菊;60-61
一物多玩乐趣多——以扑克牌为例的家庭亲子游戏袁丽;62-63
让真游戏回归杨玉娟;韩爱霞;64-65活动案例
小老鼠上灯台——小班韵律活动石玲玲;66-68
我爱爸爸妈妈——中班社会活动阎瑞晓;69-71
有趣的转动——大班科学活动朱晓燕;72-73
江南——大班古诗欣赏活动骆文燕;74-75教育叙事
用爱温暖特别的孩子陈亚婷;76
让每个孩子都有尊严地生活栾爱霞;77
慢教育的幸福王美玲;78
树荫真的跑了张云霞;79-80
小马桶哭了赵锦丽;81-82
一片被握碎的饼干范欣;83-84家园双通道
“战”时朋友圈——“疫”情期间家园云沟通进化史于文超;85-86
猜猜我有多爱你——“疫”情期间小班线上家园互动庞雪洁;87-88
如何提升家长在幼儿社会实践活动中的参与度闫国丽;89-90
一场与奶奶的“祖辈小组约谈”活动田丽云;91-92保育保健
读懂尖叫声背后的深层“需求”彭解华;93-95
听懂孩子的“独白” 打开“心灵”的大门王巧霞;96-97
一个新教师安全事故案例的启示杨萍;98-99
保教巧融合,把好疾病防控关刘爱玲;100-101家教育儿
家庭中如何促进幼儿语言能力的发展刘梅;102-103
“三心二意”相伴 安心落意相随程丽娥;104-105
孩子自理习惯培养“五部曲”刘海梅;106
幼儿说“狠话”的原因和应对策略白杰;107
旅行,不能说走就走杨桂霞;108百草园_儿歌八首
宴会林蓝;109
晒豆荚林蓝;109
送水林蓝;109
帮忙林蓝;109
晨读魏宗;110
争吵魏宗;110
游戏魏宗;110
小青果魏宗;110百草园
小熊的冰棒店(外一篇)巩汝林;111-112
溜溜鼠的明星梦杨胡平;113
一棵小橘树胡晓艳;114幼教人心语
童年时节遇见你——《爱与自由》读后感于秀娟;115-116
儿时的冰棍儿原君芳;117-118
做一个幸福的“孩子王”刘恺;119-120
孩子,你慢慢来胡培伟;121
别离忆幸福吴娟;122
我们一起等虫子妈妈吧赵诗媛;123短稿撷英
在绘本教学中提升幼儿的阅读能力张欢;124
幼儿园卫生保健存在的问题及对策刘青;125
抓住一日生活契机 促进幼儿自主成长韩路红;董鑫;126
“活教育”下的体验式礼乐教学宋德花;127
在体育活动中渗透心理健康教育韩爱琴;毕丽丽;128特色活动
畅想乐园里的混龄游戏——临朐县实验幼教集团冯香;129创意天地
美,在幼儿心中张鲁萍;130