目录
语言文学研究
学术论文“前言”的语类结构分析——以中美应用语言学硕士学位论文为例曹杨;1-5
试谈“反过来”作为连词的语法功能特征李璐;6-8
对外汉语“吃了吗”语义语用探究冯双艺;9-11
浅谈通泰方言中全浊上及浊去的演变王江泽;12-14
安乐哲《论语》英译的修辞解读——一个西方修辞视角杨洋;张雅卿;15-16+14
大学生汉字认知能力调查黄婕;卢红梅;陆妮芬;韦晓钰;17-19
语言行为法在我国培智学校中的功能应用与优化沙鹏;20-21+38
《红楼梦》中鸳鸯的拒绝言语行为刘文琼;22-23+5
赵嘏诗的思乡情结徐兴菊;24-25+44
《圆圆曲》是“惜”红颜吗?——《圆圆曲》的误读与澄清马思聪;26-30
仓皇奔逃的启蒙者——再谈《祝福》中的启蒙者形象周云龙;31-33
文学消费对于文学发展的意义——以新时代“微文学”为例柯坤良;34-35
从蓓基到萨拉——浅议维多利亚时期的不同女性形象张佳仙;36-38
是童话,还是“心灵鸡汤”?——试析E.T.A.霍夫曼的《金罐》肖雪莹;39-41
《押沙龙,押沙龙!》中黑人群体的种族创伤胡佩佩;42-44
新媒体时代的大学语文教学改革聂桂菊;45-47
《国文百八课》的习问特点张书一;48-50
新手对外汉语教师课堂提问现状考察杨清然;51-53+72
中等职业学校核心素养培育与古诗词多元化教学实践汤蓉;54-55
高中语文古诗词的多维度阅读鉴赏胡晓莉;56-58
中学生文本细读与整本书阅读如何结合张涵晗;包淼;华颖;沈清清;赵好华;59-62
网络环境下如何提高初中语文自主学习的有效性史海燕;63-65哲学史学研究
试论李大钊的革命爱国思想戴韶华;66-69
清代真定府科举考试探析王晓勇;王盼;70-72
萧穆、沈曾植交游考论——以《章学诚遗书》的保存与刊刻出版为中心束莉;73-75文化学研究
论推动红色基因在红土圣地代代相传肖池平;76-79
红色经典歌曲融入大学生思政教育的价值及机制李小亚;80-81+75
从文化自信看高校思政教育新命题——以纳入书法文化教育为例黄汝婷;82-83+8
地域特色文化在高校思想政治教育中的运用——以淮安文化为例王洪;吴警;84-86
海盐文化视域下的盐城城市精神仇玉文;87-88+50
新时期以来的扬州戏曲剧目整理与研究许婕;周依诚;韦钰;89-91+58
西藏旅游业可持续发展的SWOT分析赵恒山;江增赤来;拉巴卓玛;卓玛次仁;92-94
城步苗族优秀民族传统文化进中学课堂的实践探究陈晚华;杨光旺;易小邑;王文渊;95-96+65
文化双语视角下彝族儿童传统文化教育的思考——以马边县民建镇彝区为例曲别英子;李拉布;97-99
独立学院图书馆阅读推广的实践与思考——以宿迁学院为例邢心菊;王艳;100-102法治教育与法学研究
融入“思政”元素的宪法学课堂教学实践探索黄笑鹤;103-104
以问题为导向的多元化实践型教学模式与刑事诉讼法学课程教学新定位袁继伟;王喜军;105-107
我国民事公开审判制度刍议刘江月;108-109+99美育美学研究
新时代高等艺术院校教育实践与探索——以南京艺术学院为例曹海生;110-111
关注农村留守儿童情感体验的视觉艺术实践研究徐丹旭;谢群;华玉庭;112-114+79
参与式教学法在高中音乐鉴赏课中的应用容莲;115-116
小学音乐创新能力培养的“四维建构”谢国刚;117-119教育理论研究
高校如何构建“校—院—班”三级网络思想政治工作体系冯睿;查晓丽;120-122
新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战及应对王萃;郭芸;123-124
围绕核心课题,培养高校学生党员的“四个自信”郝占辉;125-127
浅谈新时代高校辅导员强化政治意识的四条路径任艮丰;128-129+102
基于志愿服务的青年马克思主义者培育的实践与探索孟馨;130-131
本科教育质量工程的影响机理和因素分析——以河海大学英才计划为例张亿全;132-135
高校应急管理中的多元主体协同机制建设赵玥;朱丽娟;136-137+175
高质量发展下的高职院校机要保密工作现状分析——以南京科技职业学院为例董林珏;138-140
浅谈中外合作办学的学风建设——以布莱恩特项目为例李明慧;王若鲛;141-142
现代学徒制与学分制改革创新李泓达;杨亚群;王宪庆;胡煜明;张旖珈;143-144
外训生长军官培养研究文献综述汪文革;柏绪安;145-147
新文科建设与公共事业管理专业人才培养祁保华;148-149
浅谈民办高校英语专业“三型人才”的培养张曼;150-151
创客文化背景下的高校创新创业教育吴晓莉;152-153
资本视角下我国中小学教师政策梳理及走向李璐辰;154-155
高职院校英语教师专业发展探析侯蔓蔓;156-157
乡村幼儿教师专业发展浅析李鹏;158-159+127
社会决策中学前儿童不公平厌恶的发展研究许妹;陈水平;160-163+140
中小学国学教育现状及应对——以安徽省阜阳地区为例项珊珊;林鸿霞;164-166
如何提升高中班级管理凝聚力王堃;167-168+19教学实践研究
高职教育专业教学资源库建设的改革与思考朱坤英;169-170
地方高校工科类创新创业教育第二课堂的差异化定位陈君君;171-172+147
类型定位下职业教育“教练型”教师应有的教学能力杨春平;邱云;173-175
高校教师党支部教学团队建设探析颜云榕;周良武;176-177+180
翻转课堂与高校思政课混合型模式融合的研究蔡苏龙;178-180
信息化时代高校思政教育“生态课堂”的境遇与重塑司开林;181-183
党建与思政课协同育人作用机制探究王国新;任子利;184-185
浅论新时代思政课堂与铁军精神的传承张雪松;186-187+86
基于“打造金课,拒绝水课”的师范本科院校课程建设情况调研——以江苏第二师范学院文学院为例李玉梅;陈进武;188-191+135
以“历史思维”看待纲要课程——“中国近现代史纲要”课程改革路径分析刘旭;192-194
高等农业院校非农专业“三位一体”校本课程模式探究——以华南农业大学“汉英翻译”课程为例李成伟;195-197
疫情防控期间“旅游文化学”课程的线上教学袁静;198-199+229
酒店礼仪课程线上空间建设和教学模型构建仝洁洁;200-202
朋辈教育管理模式下的大学新生学业辅导机制张旭;203-204
案例教学在初中思想品德中的应用——以高台县第三中学为例赵培霞;205-206
核心素养与初中历史分层教学李本文;207-208+234
大学英语教材开发的理论探讨与实践案例——评《英语语言教学材料:理论与实践》董莉荣;209-210+240
应用型高校英语演说课的边际效用分析与应用林丽珍;陈钦;211-213
英语阅读教学中的显性衔接和隐性连贯谷秀春;214-216
“旅游英语”教学中的跨文化传播能力培养肖桂兰;217-219
疫情背景下高职专业英语课在线建设反思——以浙江旅游职业学院酒店英语课为例刘幼玲;220-222
自媒体在独立学院大学生英语学习中的创新应用吴秋阳;李蒙蒙;张秀梅;223-224+213
基于PBL的在校视障听障生英语学习支持研究任闯闯;张倩茹;季晓燕;江枫;225-226+119
如何在课堂上实施教、学、评一体化任洁;227-229
“互联网+”背景下中职英语教学初探李耀春;230-231
从“21世纪核心素养5C模型”谈小学英语课程教学王莉莉;232-234
基于移动教育的小学生英语学习动机强化策略万晴;235-236+183
农村中小学英语语音教学现状调研——以山东省泰安市为例伊美丽;翟红华;李文睿;胡昕然;237-240
国画欣赏2+241