目录
卷首
高中科技教育走向学术志趣引领唐盛昌;1专题研究
基于学术志趣培育与导师制的高中科技教育探索冯志刚;4-7
基于学生创新素养培育的脑科学与人工智能创新实验中心建构研究李锋云;全禅兰;7-8
导师制培育模式下大学与中学合作育人探索朱臻;章建华;9-10学校发展_上海市徐汇中学
新高考改革背景下选课走班制的实践与思考吉姿;11-12学校发展_上海市亭林中学
学校体育特色课程群建设的实践与探索阮旖;13-14
借助体育之美 提高语文综合素养肖海鹰;15-16
体育特色课程文化背景下高中物理教学实践研究洪潘均;16-17学校发展_上海市徐汇区爱菊小学
创生课程文化 走向共同成长——混合学习社群视域下教师专业发展的校本创新实践方继东;吴晓燕;18-20
小学英语绘本阅读兴趣和习惯培养的研究朱琼;20-22
小学二年级立定跳远单元教学设计与实施孙艳;22-23聚焦_学习科学探索
在合作中发现问题顾稚冶;24-26
小学语文问题化学习中培养学生学会提问的实践王达;26-27聚焦_核心素养
史料的甄别与使用——浅谈高中历史教学中学生史料实证意识的养成张敏霞;28-30教学研究_名师示范
新高考背景下利用情境实现课堂教学转型——以《硫酸》(第一课时)为例王灿;31-33教学研究_教法新探
教师是家庭教育指导的第一实施者徐妍雯;34-35
小学语文综合性学习初探成飞飞;36-37
在培养想象力中促进学生语言发展朱文娟;37-38
小学语文课堂教学如何“活”起来陆晓春;39-40
把学生引向写作的源头活水陈澍;41-42
浅谈培养小学生英语朗读技能的基本策略徐欣琪;42-43
“暴露解疑”的课堂将学生引向深度学习江红;44-45
运动处方在初中体育教学中的运用刘仁峰;46-47
音乐制作软件在高中合唱教学中的应用刘音彤;48-49
小学中高年级学生歌唱能力的培养张莉珉;49-50教学研究_案例分析
新课程标准下以语篇分析理论为指导的高三英语词汇教学谭鸿燕;51-52
构建形式图式 促进阅读理解——以《网上呼救》为例朱亚莲;53-54
培养地理学科核心素养从引导学生学会读图开始陆培丽;54-55
从课例谈科学课堂的反思性实践浦秦燕;56-57
从独奏到合奏:长笛教学中角色意识的培养蔡安安;57-58立德树人
色彩风景绘画技法课中的德育渗透张烨;59-60
基于学科核心素养培育的思想品德综合实践作业程宏;60-62评价研究
2019年上海春季高考英语试卷评析及复习教学建议姚欢;谢忠平;63-64教师教育
深化教师文化建设 促进学生有个性地发展程核红;65-66
以深度汇谈来转变校本教研方式王士勇;67-68教学前沿_信息化
数字化平台走进学生的课前生活高峰;69-71
在技术支撑下追溯问题本质 培养核心能力——以《折线统计图的认识》教学为例卫美;71-73教学前沿_域外
构建以学生理解为中心的历史探究教学——新加坡《初中历史教学大纲》的启示刘波;74-76品读精粹
论结构的重要性——读《布鲁纳教育论著选》刘徽;77-79编读往来
征集“作业研究”稿件80
同济大学附属存志学校 鼓励学生志存高远和自主发展徐文;2
现代教学 上海师训工作指定平面媒体 上海名师培养工程指定媒体81
上海市亭林中学 办传承与发展并重的学校阮文;82