目录
卷首语
思政课教师要做有深广情怀的人刘建军;1本刊特稿
具身认知视野下的爱国主义教育思考汤国红;4-7聚焦
中小学心理健康服务体系建设8聚焦_中小学心理健康服务体系建设
“三网合一”,构建区域中小学心理健康教育服务体系——以上海市普陀区为例王萍;严芳;9-13
医教融通视域下区域心理健康教育支持服务策略探析温暖;14-16
基于“选择教育”理念的生涯规划教育课程建设——以上海市晋元高级中学为例刘璇;张文渊;17-20
心理综合实践活动课程的设计与实施——以上海市江宁学校“适应实验室”课程为例杭艺;齐越;21-23
发挥学科育心功能,成就积极阳光少年曾益;谈欣;24-26班主任成长
“九型人格”教育实践——到底哪个才是真实的你?潘春艳;27-31
来一场家风探寻之旅任春兰;32-34课程教学
试论思想政治课学业水平测试中评价情境设计的维度刘颖;35-38
核心素养视角下思想政治课教学情境创设的探究——以“生产与消费”一课教学为例朱潇清;39-42
高中思想政治课提高学生思辨能力的实践探索施丹丹;顾旭元;43-47生涯与心理辅导
开展区域同伴互助磨课 提高心理辅导活动课水平章惠珍;48-51
走出“自我放弃” 奔向“精彩人生”朱哲璞;52-55管理纵横
重拾节气文化 感悟时令之美——中小学二十四节气之立冬主题教育活动实践探索马国勋;56-58
实施“家长微课堂”课程 促进家校携手共育沈蓉;59-61主题活动
以主题教育课为载体促进高中班主任实施生涯教育陈耀清;62-64
利用成长仪式进行生涯教育的价值与实践探索徐晶星;65-67随笔
倾心打造富有诗意的德育课堂——我是德育人(十二)陈光全;68-70
关注被忽视的教育细节——读《道德教育的30个细节》有感关玲;71-72难题会诊
研学旅行,想说爱你不容易姚瑜洁;73难题会诊_面对爱告状的学生,该怎么办?
告状无小事,化解有妙招吴晓英;73-75
积极应对学生告状问题,彰显班主任建班育人能力朱易明;75
巧用三计,凝聚正能量倪翡斐;76-77
让学生在问题解决中获得成长孙艳慧;77-78
抓住教育契机,让学生学会宽容王飞;78-79
有效沟通,化解矛盾李贝贝;79-80
上海市航华中学2-4
上海市風華初级中學教育集團81-84