目录
卷首
海岛学校的探索之路傅禄建;1专题研究_上海市崇明中学
促进高中生自主发展的态势分析与课程支持研究上海市崇明中学课题组;吴卫国;潘峰;王思毅;4-6
生涯教育促进学生自主发展的几点思考陆婷婷;7-8
以自主教育活动促进学生个性发展向莉;8-9专题研究_上海市杨浦区教育学院
杨浦区“创智课堂”的研究与实践陆卫忠;10-11
杨浦区“创智课堂”的区域推进机制张雅倩;12-13
杨浦区“创智课堂”学科实践指南研制——以语文学科为例金莉;13-14
杨浦区“创智课堂”初中地理表现样例开发彭洁;15-16学校发展_初中强校工程建设
紧密联合 互助双赢——强校工程支援校的思考程核红;17-18
借力激发内生力的思考与途径施佩;19-20学校发展_上海市金山区教育学院
从经验走向品质:校本课程的应然与实然陆丁龙;21-23聚焦_学习科学探索
概念教学中要帮助学生建立正确的认知图式唐军;24-26
基于问题图式的物理习题课学案设计与应用张丽琴;26-27聚焦_学科核心素养
围绕问题解决发展学生科学思维马秀芬;28-29教学研究_名师示范
重视思维、关注建模、落实应用的课堂教学——以《静电的防范和利用》教学为例方梦非;30-32教学研究_教法新探
浅谈班主任如何提升新接班家访的有效性宋波;33-34
让小游戏催化低年级语文课堂张凤;34-35
如何打造小学语文高效课堂赵利;36-37
通过问题链提升高中数学课堂教学有效性的实践陈未;37-38
利用语用知识提高交际效能戴绮音;39-40
关于反思在初中物理学习中的作用——通过物理日记把思维过程显性化张蓓;40-41
试论高中生命科学复习课教学季嫣;42-43
“组合盆栽”素材在不同课程体系里的实践陆良英;43-44教学研究_案例分析
“问题化学习”下初中语文教学中的追问姜媛;45-46
实施比较阅读 开展深度学习沈红丽;46-47
浅谈数学核心素养在“椭圆的标准方程”的教学渗透顾军;48-49
核心素养视域下学生探究意识的培养邹炳;49-50
“五学三动”教学模式下的课例研究与实践应蒙蒙;51-52
中国古代史农业知识教学探析刘梦图;52-53
少儿合唱中的和声训练初探王大红;54-55
小学美术学科培养学生自主探索能力——以“原色与间色”一课为例赵亦珺;55-56立德树人
指向学生核心素养的德育实践与思考蔡珂;57-58
让学科德育焕发勃勃生命力沈静;59-60评价研究
把握年段特点 实施有效评价万玲玲;61-62教师教育
助力教师实践智慧生长的教研故事研修宋林飞;63-64
“教研故事研修”的学校行动陈飞;65-66
浸润于教研故事中拔节成长顾志平;67-68
浅析“互联网+”时代中学英语教师的角色转换曹寅珺;69-70教学前沿_信息化
有效运用小学数学微视频的实践研究徐玉华;71-73教学前沿_域外
技术驱动下美国中小学课堂混合学习新进展刘茂祥;74-76品读精粹
用概念筑起通往未来之桥——读《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》刘徽;77-79编读往来
庆祝中国教师节80
现代教学2
上海市同济黄浦设计创意中学(封面学校简介)3
《现代教学》2019年度优秀教学论文征文启事81
上海市崇明中学 打造高品质的特色学校吴文;82