目录
卷首
教师在教育科研中实现自我成长本刊编辑部;1教学经验_中学
基于项目学习教学模式的校本教材设计的实践研究赵菲;毛黎莉;4-5
上海市高中体育专项化课程现状分析及对策思考陈洁;6-7
思维建模:议论文写作指导的实践研究潘峰;8-9
高中物理学科德育元素开掘与教育实践沈志辉;10-11
科研引领教学——初探学习化评估在高中物理国际课程中的应用许彬;12-13
“高中体育专项化”背景下学生耐力、力量素质发展现状与对策研究朱君明;彭静;13-15
基于高阶思维能力培养的高中英语议论文写作教学单元整体设计的实践研究孙饴;16-17
艺术源美 美在综合——建构高中艺术教育多元融合的综合学习体系杨晓蕾;18-19
逆向设计在高中美术教学中的运用彭学军;20-21
基于核心素养培育的高中历史研究性学习初探洪伟;22-23
以科研为引领促进技术专项课程校本化建设翁燕燕;23-24
高中社会调查类研究性课题实证研究陈兵;25-26
基于核心素养培育的高中美术教学策略顾超;27-28
基于课堂观察的“深度教研”的实践研究——以思想政治学科为例王亮;28-29
翻转课堂在高中体育专项教学中的设计与运用夏喆倩;30-31
基于数字化学习环境的差异化教学初探索凯歌;31-32
基于P-T-C-P模式的教师培训微视频课程设计的策略与方法——以“在命题教学中提升学生推理能力”课程为例姚春花;33-34
初中低年级英语课堂中“拼图式阅读”合作学习指导——教师知识技能更新与教学应用方娇艳;35-36
浅谈数字化环境下英语歌曲学习对学生自主学习的促进作用严蓓莉;37-38
当西方遇见东方——英语戏剧教育与本土课程相融合的可行路径探究王璟;38-39
基于“J课堂”教学的学习分析的行动研究王春花;张小芳;40-41
学科教学落实银杏文化教育的实践探索郁利锋;41-42教学经验_小学
七色花MGM课程的开发与实践研究杨静;43-44
浅谈小学语文教学设计郁秀敏;45-46
主题式作业设计初探周洁婴;谢志瑞;47-48
小学语文三年级“随堂练笔600秒”的设计与实践研究贺春秋;48-49
PBL教研的实践与研究张燕;50-51
“茶+”综合课程的开发与实施路径的研究蒯峰梅;张倩;51-52
基于课程标准的小学几何复习课练习设计郑贝贝;53-54
“蒙正课程”框架下小学职业启蒙教育课程化实施路径初探王晨骊;李建凤;54-55
小学高年级英语单元整体语境下开展“知情相融”教学策略的实践研究浦盈艳;56-57
小学校本课程分层走班机制的实践研究徐珏青;57-58
利用金泽古桥开展小学美术研究性学习的尝试与思考徐俊峰;59-60
小学美术教学中培育学生核心素养的策略微探王静;60-61教学经验_幼儿园
智障儿童师幼互动能力培养策略的研究马珍珍;呼琼霞;王熙珍;62-63教学案例_中学
在课题研究中获得创新初体验——高中拓展型课程教材教与学的探索与实践张雯琦;64-65
浅谈古籍文献数据库与中学历史教学的融合应用张绍俊;66-67
运动健康模式对学生体育核心素养形成的实验研究——以上海市市东实验学校篮球专项课为例田肩;陈兆铭;张丽华;68-69
上海市家庭教育现状、困惑与指导需求情况调查报告张晓冬;70-71
基于思维导图促进学生写作能力的实践研究——以M1U3 Head to Head议论文读后仿写为例庄晓瑛;71-72
源于问题而发 沉浸文本而思——引向文本深处的课堂实践后记姚卿;73-74教学案例_小学
捕捉“最近发展区”搭建有效思维支架——以《声音的产生和传播》教学为例吴立足;74-75
对小学数学教学方法的探索:以乘法分配律的教学为例王成军;76-77
基于小学英语课程标准的学习活动设计路径初探——以上海牛津教材5A M1U3 Period2 My Dream Job为例潘华萍;77-78
运用思维导图优化群文阅读教学的实践研究——以《水果可以这样写》为例熊英;79-80
《现代教学》2018年度优秀教学论文获奖名单2+81+80
《现代教学》2019年度优秀教学论文征文启事82