目录
学前教师教育与专业发展
“以本为本”背景下的学前教育专业课程改革——以“学前教育原理”课程为例李少梅;唐宇;3-13
教育智慧视角下的学前师范艺术教育改革叶平枝;夏雨璇;14-23
卓越幼儿园教师的教学行为特征张娜;蔡迎旗;24-36儿童早期学习与发展
不同认知卷入程度分心活动对幼儿延迟满足的影响曹碧华;张平;李红;唐艳;李富洪;37-47
5～6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系费广洪;张梅香;刘彦君;沈佳鑫;48-57
教育戏剧中幼儿的“身体叙事”及其影响因素黄婉圣;何敏;58-67学前儿童家庭与社区教育
0～3岁婴幼儿母亲育儿压力现状与影响因素李雨霏;袁瑜翎;王玲艳;68-80
幼儿体质健康促进的社会支持主体及其协同关系周强猛;唐吉平;81-84幼儿园教科研
形成性评价在幼儿园课程实践中的应用马灵君;李玲玲;闫晓琳;85-88
幼儿园开放式体育活动存在的问题及改进策略王琳;89-92
陶艺活动与幼儿科学品质的培养吴雪梅;93-96书评
我国学前融合教育发展的现实困境及其应对策略——评《学前融合教育》何芳琦;97
守正创新,培育高素质学前教育专业人才——萍乡学院学前教育专业简介2
本刊投稿须知2
陕西省西安市碑林区西铁第二幼儿园简介98