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名家
教育宽容的气度金生鈜;7-12专题_古诗文教学
指向深度学习的高中文言文学习设计——以《训俭示康》教学为例郑艳红;13-20
古诗词教学:必须对话性地植根于实践——以课为例追问儿童视角的古诗词学习方式丛智芳;21-27
中考改革大背景下的初中古诗文教学程春雨;28-34
基于单元设计的古诗词教学——以部编版教材五年级下册《古诗词三首》为例夏敬萱;35-42
好问题,让学生爱上古诗文王红;43-50纵横
核心素养导向的课堂教学实践与探索符丽萍;51-56
生于斯 长于斯——读黄耀红《吾土吾湘》《天地有节》郑艳;57-60研究
基于选文类型“读写结合”教学内容的错位与重构——以《伟大的悲剧》为例韦伟;61-67
高中数学课堂中培养学生阅读能力的实践探索陈保军;68-74
STEAM新教育理念在课程教学设计与实施上的实践研究林进材;75-83
基于学科核心素养的高中物理模型教学策略江秀梅;刘大明;84-91
以项目式学习落实生物学科核心素养的实践策略研究胡红艳;92-99
创新班级管理方式,培育学生核心素养王琼辉;100-106弦歌
为学生自主学习而设计——访北京十一学校何其书老师李斌;107-115
爱孩子的最高境界是和他共读一本书杨淑岚;116-119环球
全球化背景下日本小学英语教育改革及启示王玮;120-128